可以用形象记忆的方法  比如说 Cat这个单词  可以做很多动作 第一个音就可以两手交叉成十字 用手肘部位相互碰撞 发出K的音 至于第二个音  可以模仿鸭子的发音 手掌相对  发出ae的音  最后可以用脚踢地 发出 T的音 这样有身体部位的运动的话 孩子会比较有兴趣 也不容易忘了

自己多学习检查自己就可以了，相信自己

前不久去听初中老师的课了，可以说他们的教学手段是比较简单的，基本就是按部就班，照着书上的步骤教学，最多用上课件，有些图片或是增加些练习，语音方面也和我们差不多，没啥优势。哪象我们，为了给学生讲清楚难点，手舞足蹈，说唱逗笑，十八般武艺齐上阵，都可以整出一台戏。我们更硬气的是，我们小学大部分英语教师都是中学教出来的啊，要说我们不好，他们还不是自打巴掌。

自己已经尽全力，尽善尽美，何必在乎别人怎么说啊

是小学英语音标教的太少，也不完全是老师的错。

错误难免，但应尽量避免，尤其是为人师表的。

只有我们英语老师理解英语老师的难处，而且我坚信我们没有教错。但是在学校里，有部分不懂英语的领导，要是听了学生的这些话，就会觉得情况很严重，认为英语老师有问题，肯定会大会，小会的批评，阴阳怪气的说三道四。

以后这个孩子会对他的初中老师说：“我们高中老师说你很多音读错的~~”问心无愧就行啦~~

其实小学初中可以实行轮回教学，大家都能做到心中有数，也更便于彼此间的衔接。

其实，这个初中老师这样说就不对，不是老师教错了，学生学的不规范说的语音不规范并原因太多了，他说小学老师教错了，太片面了。