以下是引用果冻在2005-10-3 15:18:54的发言：听说30%，其实都是听，有说的分数么？这样的导向很不好，可能是教研室也注意到这个问题，上学期发给我们的卷子加了口试，但是正如7楼的所说，150个学生，一个老师，两只耳朵分开听也听不完的。
     连词成句,中译英,听力之类的其实考的就是语感,没有说的训练在里面行吗?

忍不住又要说一些，我个人认为初学英语最重要的应是听说，而不是写，而且必须把听说训练好，起码让他们可以和别人用英语流利的交谈，即使只是简单的几句“How are you ? ”“What's your name ?”不需要写下来，只需能认，敢说。说的多了，胆子也会变大，更敢说了，也就更想说了，这样就是一个良性循环，到了一定程度，他就不满足于仅仅是说，他想要把它写下来，自然就有了写的愿望，再来教写，同时听说写结合，循序渐进，学生会更感兴趣，而不是只感到压力，而现在我总觉得说的不够，还没有到让学生能完全放开自己说的地步，三年级刚入佳境，可惜四年级却注重写了，很多词语、句子三年级都学过，只不过四年级要求写，所以我感觉让学生很失望，他们本以为会有更多的口语等着他们说，谁知道老师一上课就是让他们重复以前说的，要不就是让他们记单词，默句子，使很多人对英语冷淡了很多，到了五六年级那就更不用说了。
现在我上课也这样，用英语来游戏、比赛、表演小品、参加情景活动等，只要纯粹让他们说，学生都很开心，也愿意说，可一到默写、做练习，听力题还好，其他翻译题、选择题、排序他们就头疼。也许是我的工夫不到家，可是我想如果可以让他们多一点时间说，那该多好，毕竟他们除了上课，能说的机会实在太少了，可是考试才不会让你说，即使你会和别人对话，可如果你不会写，不会选择，不会排序的话，什么都没用，应该说写的要求是很高的，那必须是完完全全的掌握，甚至有时连我们都会对一些题目产生疑惑。可是，对小学生真的要求要这么高吗，让他们开开心心的学英语不好吗，这对老师的要求其实更高，课堂要求更高，只是如果不用笔试的话，压力会减少，教师课后也不用那么辛苦，学生开心，老师开心。到了高年级慢慢渗透写，简单点，不好吗，初中也简单点不好吗，高中也简单点不好吗？说句实话，一个人真正学好英语决不是在学校，而是在学校以外。李阳的疯狂英语不也告诉我们，英语无处不在，学好一句英语不是你会说了就行，而是要操练一百遍，一千遍，直至你能将这句话脱口而出，学会用英语思考，而不是每句话先要想想中文，再翻译成英语，所以，要想真正练好听说是需要很长时间的，可惜我们对听说的要求反而很简单，只要他们会说就行，至于能不能脱口而出那不重要，既然如此，对写的要求又何必那么高呢？其实我认为英语不象数学、物理，它是一个个环节，环环相扣，每一个环节都不能落下，落下任何一环都无法跟上，它比较象语文，甚至比语文更分散，和独立，我们可以先教这，也可以先教那，其实，说穿了，不过就是一门语言，和我们的汉语没什么差别，我们的汉语尚且有人不会写，更何况是外语了。真正的知识点和难点其实就两大块，单词和语法，要说其他，我个人认为也没什么，而且单词，语法这都是死的，就那么多，单词不去说它，语法就那么点，慢慢来不行吗，我想就算到了大学再学语法，也不晚啊，一个20几岁的人总比10几岁的人理解能力要强很多啊，学起来也快啊，可能只要你给他一本书，他自己看就会了。而单词也一样，就算我们把整套书的单词都教给他，对于一个初中生来说，和别人交谈还是远远不够的，况且单词学的多不多也不是很重要，他要感兴趣的话，出了社会，当他不得不要用英语的时候，他自然会埋头苦背，而且效率是惊人的，可能一个月就可以把小学初中所有的英语单词全背完了，相反一个小学初中英语背了最多单词的人，出了社会，几年不用，那就全忘了，等于0。唉，我又要老话重谈，关键是保有他们的兴趣，能让更多的学生在中学或高中毕业后，愿意继续学英语，不是仅仅是一些优等生愿意继续学英语。或者，能让更多的人在工作以后，即使不从事英语方面的事业，也能把学习英语作为一种兴趣继续学习，而不是有终于解脱了的感觉，能离多远就离多远，别来跟我说英语，这就不好了。最好能让更多的人喜欢上英语，感觉英语是一种很美的语言，就象一些外国人会把我们的汉语作为一种兴趣在研究一样。
脱离语言环境的学语言，就象缘木求鱼一样，即使你再努力，爬的再高，都不可能真正的得到你所想要的结果。所以，教英语的目的到底是什么：是培养兴趣？还是和汉语放在同等的位置，必须掌握？首先要弄清楚，如果是为了兴趣，那么，在小学就普及英语，这是很好的，但是否往后的发展偏难了些；如果是必须掌握，那英语的课时是否偏少（农村一个星期才三节课），而且每个学校都应实施双语教学，家庭、社会都必须对英语投入相当的重视，家长也必须学好英语，电台必须有专门的少儿英语学习节目，包括动画、故事、与教材相配套的各年级课堂教学、影视、自然、科学等等，他们想看的，想了解的，全部说英语，现在中央9台是英语台，可惜不知道是给外国人看的，还是给成人看的，但决不是给小学生看的。社区要经常开展英语活动，最好能多点机会让学生接触外教，接受纯正的英语熏陶，这在乡镇很缺乏。我们必须给他们创设更多说英语的环境，这样他们才能说好。
在学校、家庭、社会三方面中，对英语的推广，学校是做的最好的，尤其是我们的英语老师，更加无可厚非，在中国英语教师资源缺乏的情况下，每位老师都要比其他老师更加辛苦，更不要去说乡镇英语老师了，每个人更是超负荷的工作，一个人要教三四个班，每个班五六十个学生，还要跨年级教，谁又有资格去说他们不尽力呢？反观家庭和社会却做了哪些真正能帮助学生学好英语的举动呢，除了指责老师外，可能也就没有什么其他了。同样还是一句话，家庭教育、社会教育不跟上，光靠学校和老师是培养不出真正的人才的！
本来都打算不说了，可又说了这么多，看来我真该把自己的嘴缝上。以上纯属个人观点，无任何冒犯之意，只是中国的医改已承认失败，那么中国的教改呢？[em08][em08][em08][em08][em08][em08]

[此贴子已经被作者于2005-10-5 12:43:38编辑过]

我还是要经常来呢，因为我发现很多老师都有很好的金点子呢，现在我是见一个，拿一个，只要我感兴趣的，全都搜集到我的博克里了。嘿嘿，不要怪我贪心哦，我是英语上的新手，尤其对课堂教学设计很感兴趣，而我一向有搜集东西的嗜好，只要我喜欢的，见到了都忍不住要买回家，象抱枕我家都有20几个了，满地都是，嘿嘿，我老公都说家里象动物世界了，因为我喜欢卡通动物抱枕，所以，看到一些老师的好点子，都忍不住搜集到我的博克里了，现在我的博克中全是英语方面的，（校长应该表扬我哦），在这里先感谢各位老师了，不好意思，拿了你们的成果，我真的很感谢你们哦，我知道每个金点子都是每位老师辛苦努力的心血之作，能拿出来与大家分享，我真的很感谢你们，除了感谢还有敬佩，因为不是每个人都能做到那么无私的。所以我一定会好好保护它们的，认真学习，天天向上！         此致
敬礼！

我发现学生对不要求默写的句子感到很陌生,~ 那些句子放书上都认识,一到
试卷上就不认识了,不知各位同行有没好一点的方法,指教一下吧?!
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看了大家热闹的讨论这个问题,有些感动.也许,这样的精神就是我们之中很多同道所缺乏的精神,而这种精神也是我们未来的希望所在.真诚的感谢各位!无论从哪一个角度来说.
做了近12年的教师,发现自己的很多东西已经被这个学校被这个社会甚至被我们的学生打磨掉了.最近特别爱听光良的那首<<少年>>,感觉在现在这个年龄,回头看看以前走过的道路,更多的是感慨.现在也渐渐的务实了.记得刚到这个学校的时候,对学生也很宽容,觉得让他们说好英语比考好试更重要,但是,现实是哪怕这个学生对英语学习确实有兴趣,但是,没有毅力和努力,还仅仅只能停留在一个肤浅的层次上,无论是成绩还是其他,永远也不可能有所突破,而且着种兴趣也不会很持久,因为随着学习难度的加深,慢慢地也会放弃.所以,我也是赞成洛尘关于是否快乐英语的说法,没有哪中学习是仅仅通过快乐的过程而达到目的.我想,这只是一种自我安慰而已.事实上,我一直到学生说:不能因为自己的喜好就放弃一件事情,如果你在并不是很喜欢一门功课的情况下,仅仅从必须的角度来说,就能学好它,我就很 佩服你.因为,对于现在的学生,将来的社会人来说,事实上没有多少选择的余地.你说是不是呢?我还是更欣赏从责任的角度来考虑英语学习的问题,当然,对于学生兴趣的激发和持久的培养,都是不容忽视的.
我想,其实作为教师来说,你幸运的地方就在于,你可以传递你的观念和实现你的教学的理想.
和大家共勉!思索会让大家的生活更有意义!
再次感谢大家!

对，作为教师，我最幸运的是可以传递我的教学思想。今年我带三个班英语兼做一个班班主任。我很高兴能做班主任，这让我有了实施我的教学思想的一个平台。因为我在乡镇教学，而且我那个班有很多外地生，都是一些从四川、安徽一些条件差的地方随父母过来打工的。他们行为卫生习惯很差，基础更差，有些人连ABC都没学过，却要开始学单词和句子，要花费更多的精力，可最令我最在意的却是他们缺乏自己的主见，什么都听老师、父母的，不知道自己想要的是什么，更或者怎样去实现自己想要的。他们甚至连足球比赛、世界杯、贝多芬也不知道。记得刚开学在讲到米卢的“态度决定一切”时，提到世界杯，足球比赛，居然没一个人知道，又问贝多芬，又是一个人也不知道，我简直目瞪口呆！更甚至在一次英语课上，讲到狮子王，本想排个小品，没想到他们连狮子王也没看过，我觉得他们很可怜，更可悲，他们对这个世界知道多少，对自己了解多少，太少了！几乎没有！所以在自己班上，我一直在灌输给他们的理念就是从现在开始，做自己的主人，给自己一个空间，做自己想做的事。利用班队课，说老实话，其他根本没时间，中午、晚上都被任课老师瓜分了，只能利用班队、晨会课，从训练班干部开始，首先让他们学会大声的说话，然后到责任感，引用了蜘蛛侠的一句话“权利越大，责任越大”（蜘蛛侠他们倒看过），到训练学生的自觉性，四个组自己命名组成四对开展比赛（各方面的）一个学期角逐冠军一个，自己设计图纸贴在自己组旁边的墙上，好的加星，差的加三角。再到对阅读课外书的培养，建立了自己班的小小图书馆，书由我开始，再到学生把自己家的书带来，大家一起看，当然什么时候想拿回去完全可以。从开学初到现在，令我感到欣慰的是，他们从开始什么都不敢说，只会用陌生的眼光看我，到现在有了一批负责的班干部，学生做什么事已能比较认真自觉，并且他们会提醒我什么时候要开会了，因为他们知道我有个缺点就是老要忘记事情，而且教三个班英语很忙，就更加容易忘记，所以，现在他们经常会提醒我有没有忘记要去开班主任会议啊等，我答应他们的事，我要忘了，他们自己也会来说，他们会很开心的和我讲述他们的心情，疑惑等，最令人欣慰的是他们学会了表达自己的想法，他们不懂的会自己提出来，有疑惑的也会提出来，以前只是想做的，现在已经做了，有个学生以前一直很喜欢做模型，可惜学习不好，就不想做了，可现在他已经做了好多个，还为自己组加了几颗星，并把自己的模型带来了班级，贴在了他们自己组的展览区，以前不敢说的现在他们会很大声的说出来，一个学生今天问我可不可以不要再去参加学校的跳舞，我问为什么，她说妈妈不太赞成，怕影响学习，我问她你自己想去吗，她说不想，也是怕影响学习，我再问她如果不考虑学习，想去吗，她说想，我又问她，你相信自己能做到跳舞不影响学习吗，她想了下告诉我，可以。“那么，你就去，我支持你，想去就去！”她终于高兴的走了，每次跳完舞回来，她都是作业做的最认真的一个，因为我告诉她，有时为了自己的兴趣是要付出代价的，既然你想去又不想影响学习，那你只能牺牲你的课余时间将作业补好。一切才刚开始，我总觉得自己的时间不够，因为我想让他们转变的太多，我需要更多的时间来改变他们，可惜我太忙，他们也太忙，很多事已经落下来了，否则进程可以更快，起码对他们课外书的培养已经晚了，才刚建立好图书馆，一些相应的制度，阅读规则等还未出台，只能等这些都弄好了，下个星期才能开放。不过，我一直对他们，也是对自己说的一句话，就是：不论从什么时候开始，重要的是开始之后不会停止， 不论从什么时候结束,重要的是结束之后不会后悔。我告诉他们我的理想就是做个实干家，把自己的想法变为行动，情愿自己做错，也不要因为听别人的而错过。

哦!莫也!我真的喜欢你的很多话啊!真心祝福你天天快乐!坚持!

花了老久老久的时间，先粗粗地看了一遍洛尘和莫也的关于英语的理解与思想，然后，再一次细细地读了一遍，然后，就觉得，不管什么角度，最根本的两个字就是：责任。
责任是作为教师的最根本的准则，我以为，只要尽了责任，你所做的就应该是对的，即便有些失误，那也是理解的角度不同而已，在不断的学习、反思中，这些失误会慢慢地被纠正。正如洛尘一开始也教音标到后来让学生慢慢在在语感里体会。
希望，我们所做的都好。能够非常好地尽到作为一名教师的责任。

呵呵
沈斑颇有领导风范哦！很善于总结哦！
哈哈

以下是引用一苇可航在2005-10-10 9:51:59的发言：
沈斑颇有领导风范哦！很善于总结哦！
呵呵，其实，有时候想如洛尘他们一样长篇大论一下，可是，不知道如何表达自己的思想了，现在，笔拙得很哟！