谢谢。。。。我试试以上的做法。。。、。。。。。。。。呵呵

先讲再做，自觉的还好，不自觉的就靠老师同学上课报答案了；
先讲再改，我试过，效果不尽如人意，真正订正的不错，错误率几乎不变。
所以效果最好的还是先批改后评讲，订正后复批，孩子会有重点地去听，老师可以有重点的评讲，特别是能发现普遍错误。

时间有限的话，就穿插着批改，不能总是先讲再做。而且要有重点地讲，补充习题可以集体评讲订正，练习与测试要做重点。

时间是海绵，靠济的。

相信偷菜大家都有时间吧，哪怕半夜起来也有劲头的。

却有同感，现在学生的作业批改难度太大，如果你教的学生再多些，那要忙死你！

我也教这么多班。就因为这个领导批评了两次了。郁闷啊

我也教4个班，每次作业都让我头疼，特别是练习作业，错误率太高了，所以支持楼上的老师所说的方法，先讲再做，这样效果会好一些，教师也相应的轻松些。。。

恩。我也深有同感。要不，让校长给我们英语老师配个秘书？

如果不在课堂完成的话那你根本没有办法改，那个错误率不能看，有些学生就是瞎做，气死人了！我们都是先做后讲再改，就是这样有错的还是一大 同感