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终于找到了，谢谢啊，楼主辛苦了

不错不错,谢谢谢谢

在找教案的说~~~第一年教3年级~很难把握啊~谢谢

第三课时
3A Unit 3   教学方案
(第三课时)
第一部分 简要提示
一、年级：3年级              二、单元：Unit3
三、课题：This is my father      四、课型：复习课
五、教学内容：单元PartC，D
六、教学目标：
1．进一步掌握巩固句型: This is (my) … 以及相互之间的问候。
2. 能听懂并有韵律地诵读歌谣They are all very good.
3. 能听懂、会说8种水果的单数: a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用I can see a / some … 描述看到的水果。
七、重点难点：
理解单复数的区别，能用根据实际情况使用I can see a / some …

第二部分 教学过程
第一步：复习(单元重点内容)
      
T: 同学们，前几节课我们认识了不少新朋友，还记得他们吗？
T(PPT照片): If you are Nancy, how to introduce them?　如果你是Nancy 该怎么介绍他们呢？…,please.
T: Good,当我们在介绍朋友时可以说This is …；当我们在介绍家人时可以说This is my …(字幕：This is …  This is my…) 同学们，你们会用了吗？我们来看下面一张图。
T(PPT换一张照片): Who will be David?　谁来做David？
(本步骤设计说明：此环节是为了让学生能根据不同的人物关系运用This is my…与This is …)
第二步：完成练习
1.
Part D 1. Listen and judge
T: 大家的记忆真的很棒！但是格林先生和太太常常认错人.下面我们听一听这次他们有没有认错人？
Now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你们看到图片右下角的方框吗？仔细听录音，如果他们认对了，我们就打个勾，如果错了，就打个叉。Ready? Go! (金太阳画面、录音)
这次，他们有没有认错人？
(金太阳画面)T: Is this …(对一遍答案)
2.
Part C Look and say
同学们，通过学习，我们已经认识了不少朋友，在与人的交往过程中，可别忘了礼貌用语啊，老朋友见面可以招呼：Hi,…  Hello,…　或者Good morning,… Good afternoon,… 新朋友应该说：Nice to meet you,… Nice to meet you, too.(字幕)请跟我读。
T: OK. Now open your books,turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying?
下面我们就请你和你的同桌来为图片配音，请你选择合适的句子为下面的图片配音，好吗/.
T: 好, 让我们听听他们说了什么? (金太阳Part C Look and say)
我想，你们一定也能说得这么好，对吗？
跟读

3.
Part D 3. Say a rhyme
T: 上节课老师让大家回去问了爸爸妈妈喜欢的水果，现在我们来交流一下吧。Tom, you first.
T: Oh, I see. 同学们，你们能象Tom一样来说说吗？
T: 同学们说的都很棒, 这些水果都很好吃。
T: They are all very good! (出现字幕)  Read after me: They are all very good!
T: OK, let’s look at the screen and read after the tape. (金太阳)
(本步骤设计说明：紧接第一步谈论人物的练习，先完成Listen and judge，接着，教师通过归纳礼貌用语，帮助学生复习1、2、3单元的交际用语，根据图片的情景完成Look and say；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出Say a rhyme。)
第三步：重难点突破
1.
You’re all very good! I’ ll give you a prize .
(水果脸) Look, what a funny face! They are all fruit! What can you see?
S1:Apples.
T: You can say: I can see some apples.( 字幕：I can see some …) S1: I can see some apples.
T: Yes. Good. Read after me : I can see some apples. (图、词组一起出现)
T: Boys and girls, what else can you see? 你还能看到一些什么水果呢？ You can say: I can see some…
T: Yes, I can see some mangoes / oranges. (图、词组一起出现)
T:大家仔细看一下有几只菠萝？对了！只有１只。I can see a pineapple. I can see a pineapple. (图、词组一起出现)
T: Read after me: a pineapple, a pineapple, I can see a pineapple.
what else can you see?  You can say: I can see a banana.
同学们，你们发现了吗a pineapple比上节课学的pineapples前面多了一顶帽子/  / , 但少了条尾巴/  / 。原来,英语有单数、复数之分，一个人或物是单数,该戴上帽子/  /或/  /，明白了吗？好，下面我们再来看几个水果。
2.
(剩下的水果以单数形式出现)　
T: Look at these fruit. What can you see？yes, a pear. I can see a pear.
Can you say like this?你们也能像老师一样说说你们看到的水果吗？
Yes, a watermelon, I can see a watermelon.
3.
T: Look at these pictures ,please practise in pairs, tell your partner‘ I can see a / an / some…’
(PPT：I can see a / an / some… 及8张水果图片)
T: Time’s up. 谁来告诉大家，你看到了什么水果？
4.
T: Let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your groupmates: What can you see?(2个人，单复数示范) 你们也能象他们一样说出图中的水果吗？
下面，我们以4人为以组，分别谈谈在图中你都看到了些什么？注意，当我们在描述的时候，要注意说话的顺序，你可以从左到右说，从上往下说，也可以由近至远说，在说之前，大家先准备一下，整理一下说话顺序．
T: OK. Are you ready? Go!
(本步骤设计说明：可数名词的单复数对于中国孩子来说是一个较难掌握的知识点，如何让学生排除母语的影响，接受这种新的语言形式，是教师应该认真思考的．这个环节中，首先让学生说说在果篮中看到了什么，学会用句型I can see some…，这时引导学生看西瓜，告诉他们一只西瓜是a watermelon，出示句型I can see a…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组活动进行练习，提供给每位学生实践的机会；最后的游戏“神奇的耳朵”是一个强化练习，通过全体学生的听、说练习对I can see a / an / some…得到运用。)
(结束语)
在本单元的学习中，同学们一起学习了如何介绍朋友、家人相互认识，复习了如何与朋友打招呼, 还学会了八种水果的英文名称。相信在今后的学习生活中大家一定会用好所学的知识。Bye!
第三部分 说明
本节课教师先复习人物，以两张照片让学生复习巩固了This is my…与This is …在不同情况下的运用；各板块练习：首先，检查对人物的辨识，完成Listen and judge；接着，复习操练1、2、3单元的交际用语，完成Look and say；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出Say a rhyme。本课时的难点是可数名词的单复数形式，先学会用句型I can see some…，再引导学生一只西瓜是a watermelon，出示句型I can see a…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组进行看图说话练习；最后的游戏“神奇的耳朵”，强化训练了全体学生的听、说能力。

谢谢分享哦，很好

Thanks!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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这一课内容多啊，不知道如何把握

谢谢楼主的无私奉献
呵呵