如果把A作为第一课时进行教学的话，我想这要在学生进行很充分，非常充分的课前预习，而且学生们的英语自学能力很强的情况下才可以顺利进行。
如果不是这样的话，最起码在农村，我们是无法顺利进行的。如果你们看到了，那一定是“演”出来的！！

由课文情境引出主要句型，解决难点。让生自读课文，划出疑点，生提问，师释疑。跟读课文.这个应该是最清晰地步骤了 但是沈峰老师说还有读后拓展 。。。个人觉得很多学校的学生学A就比较困难了 ，拓展没法展开，尤其是上公开课，阅读课要上的精彩，还得要学生配合得上才行。大家觉得呢？

前几次上研讨课，我也挑战性的上了A部分，反映很好。我是先把四会单词和句型提出来，然后针对课文主要内容提出几个问题去解决，再听录音带读等解决朗读这一块。

我同意“边缘人物”的说法，一个字“实在”。

近来听了好多公开课都是上A部分的   但是一节课下来   连课文都没瞧一眼

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语文和英语同属语言教学，有许多可以借鉴。

阅读式的教学法 对于基础好的没有多大问题 对于基础差的就不行了阿 郁闷阿

如果是第一课时期望值不要恨高，对学生的掌握要求适当降低。只是了解即可，至于四会举行等第二课时再强化。