各位老师早上好！在正式开始之前，我想说两句题外话，当我得知要我在这次培训项目中作一次讲座时，我的心情只能用忐忑不安这个词来形容。在我前前后后作讲座的都是教育界的大家或是各地英语教学的学科带头人、先锋，而我作为一名普通的大学教师，虽然从事的是英语教学法方向的研究，却对中学英语教学实践了解甚少，所以很愧于今天的“讲座”二字，因此今天在此只能说是我与各位教师分享一下对于任务型语言教学的认识和理解，并在此基础上与大家共同探讨一下如何将这一教学法更有效、更科学地运用于我们的英语教学实践，以此来提高我国初中英语教学的整体水平。

我想，随着教育部新英语课程标准的出台, 在座各位教师也一定参加过一些课程改革的培训或是在教学中进行过一些教改实践，任务型语言教学对大家来说应该不是一个陌生的名词。那么，我想首先请大家来谈谈你们对于任务型语言教学的认识和理解，说说你是否在教学中使用过这一教学法，或者谈谈你们对于在初中英语教学中开展任务型语言教学的一些看法。

刚刚大家谈了很多对任务型语言教学的不同的理解，也讲到了在初中英语尤其是初一英语教学中开展任务型语言教学的一些具体困难，那么这种教学法的内涵究竟是什么？它的优越性何在？它在我国初中英语教学的具体实践中是否真正具有生命力呢？以下我想从两个方面来阐述这些问题。一、任务型语言教学的基本内涵  二、我国初中英语教学条件下任务型语言教学的实施与评估。

各位老师早上好！在正式开始之前，我想说两句题外话，当我得知要我在这次培训项目中作一次讲座时，我的心情只能用忐忑不安这个词来形容。在我前前后后作讲座的都是教育界的大家或是各地英语教学的学科带头人、先锋，而我作为一名普通的大学教师，虽然从事的是英语教学法方向的研究，却对中学英语教学实践了解甚少，所以很愧于今天的“讲座”二字，因此今天在此只能说是我与各位教师分享一下对于任务型语言教学的认识和理解，并在此基础上与大家共同探讨一下如何将这一教学法更有效、更科学地运用于我们的英语教学实践，以此来提高我国初中英语教学的整体水平。

我想，随着教育部新英语课程标准的出台, 在座各位教师也一定参加过一些课程改革的培训或是在教学中进行过一些教改实践，任务型语言教学对大家来说应该不是一个陌生的名词。那么，我想首先请大家来谈谈你们对于任务型语言教学的认识和理解，说说你是否在教学中使用过这一教学法，或者谈谈你们对于在初中英语教学中开展任务型语言教学的一些看法。

刚刚大家谈了很多对任务型语言教学的不同的理解，也讲到了在初中英语尤其是初一英语教学中开展任务型语言教学的一些具体困难，那么这种教学法的内涵究竟是什么？它的优越性何在？它在我国初中英语教学的具体实践中是否真正具有生命力呢？以下我想从两个方面来阐述这些问题。一、任务型语言教学的基本内涵  二、我国初中英语教学条件下任务型语言教学的实施与评估。