暑假，与同事相约一起去学车。顶着烈日干了十多天的“苦力活”——“盘方向倒桩”之后，我们终于“上路”了。自认为像我们这种智商不算太低的人，学车应该很容易的。没想到一开始有遭受到了心灵上的“重创”。
    在大概摸了摸档位后，A师傅就带我们上山去转了，据说我们这本土的山路跟溧阳路考的路很相似（实际上险多了）。师傅脾气不太好，常常坐在一旁不吭声，让你“自学”。在你出小问题时，他给你一个“卫生球”，意为：这还不会！在你遭遇险情时，他帮你猛地踩个刹车，或是“啪”地一下把你的手打开，替你急打几把方向。坐驾驶室的既委屈，又害怕——都会了还来学啊；坐在后面的师兄妹们提心吊胆想下车。一天下来，我眼皮直跳。
    反思自己当老师，对待学生有时不也会这么粗暴吗？总觉得某个知识点很简单、应该会，讲了两遍后就会“冷处理”或“高八度”，甚至不排除其他过激行为。孩子那时的心情想必也跟我们一样吧。
    第二天，我们集体罢免了A师傅，改投B师傅门下。B师傅是出了名的和蔼可亲有耐心，教起徒弟细致到位。对于较难把握的拐弯技术，师傅很有一套，何时左拐，何时右拐；两车道怎么拐，四车道怎么拐，讲得甚是清楚。可到实施时，我就有点手忙脚乱眼睛也不知道望哪看了，心里那个急啊。这时，总是师傅在一旁及时地帮我一把，并叮嘱上一句：不急，记住师傅的话，再摸索摸索。随着紧张心理的消除，我开始放手摸索，在不断犯错的过程中摸到了门道。结果是考试顺利通过了。
    反思自己当老师，有时是不是过于急躁了？有没有留给学生一定的思考的空间？就我这从师学车的经历来看，讲得明白不如让学生想得明白啊！
    一个月的学车当学生的生涯，让我感慨万千。每天学车时，我不断想到自己的学生，眼前常常会浮现出一些孩子或不解或惶恐的眼神；我常常觉得很惭愧，于是我不断告诫自己：以后对待我的学生一定要像B师傅那样有耐心，切忌简单暴躁；要允许学生犯错，留给他们自我思考、改正的空间，不急于求成。
孩子的心灵是脆弱的，需要呵护。我会以此“鉴”不断提醒自己。

曾经在学车的时候，跟你一样有同感。