200 —200 学年第一学期三年级英语学科教学计划
一、     学情分析：
  经过开学一星期的了解，学生的英语水平有很大的差异：有些学生来自乡镇，一、二年级并未接触过英语，可以所对英语是一窍不通，存在着“怕开口”的现象；还有一些学生参加过培训班，基础比较好，上课发言很积极。但三年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，三年级这个打基础的阶段至关重要。
二、     教学措施：
  在本学期的教学过程中，首先教师要对整本教材有个全盘分析，了解学生应掌握哪些内容，明确其应掌握的程度，即学生在英语基础知识以及听、说、读、写技能方面应达到的水平，这样才能统筹安排。随着英语课程出现的改革，英语课程的重点已由原来的重视语法
词汇知识转变到对学生实际语言运用能力的培养上来。所以在课改提出的这一形势下，教师应从激发学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，注重实践、合作交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。例如：英语课中除了常规知识的讲解外，还应加入“玩、演、视、听”等项目。通过组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等活动，促进学生掌握英语。
三、     教学目标：
本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。

四、     教学重点、难点：
  重点：能根据实物、图片说出所学单词，如有关动物、文具、家具、水果、饮料、人物、服装、交通工具、物体、形容词等英文单词，发音准确。
  难点：1） 前五个单元的日常英语。主要是围绕打招呼、问候、介绍以及请求和命令。
        2） 7—10单元的日常用语。主要是祈使句的使用。

五、     培优补差：
  对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如#########同学，上课很认真，反应也很快，基础比较好。
  对于成绩欠佳的学生，比如###同学，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
  同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
六、     进度安排：




第一周

9.1—9.5

Unit1


第二周

9.8—9.12

Unit2


第三周

9.15—9.18

Unit3


第四周

9.22--9.26

Unit4


第五周

9.29—10.3

Unit5


第六周

10.6—10.10

Unit5


第七周

10.13—10.17

Unit6


第八周

10.20—10.24

期中复习迎考


第九周

10.27—10.31

Unit7


第十周

11.3—11.7

Unit7


第十一周

11.10—11.14

Unit8


第十二周

11.17—11.21

Unit9


第十三周

11.24—11.28

练习


第十四周

12.1—12.5

Unit10


第十五周

12.8—12.12

Unit11


第十六周

12.15—12.19

Unit12


第十七周

12.22-12.26

期中复习迎考


第十八周

12.29—1.2

期中复习迎考


第十九周

1.5—1.9

期末考试

发错了把，是3A把

太感谢了，我正好在找3A的呢！！！

<IMG alt="" src="images/smilies/sad.gif" border=0 smilieid="2"> 发错了吧，是3A啊．

太好了，谢谢你了。