Unit 4        主备人        朱娜        主核       
朱娜        授课类型        新授        授课时间        第十周
E  Read and act ;   F  Listen and repeat
                 第四课时
１．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
２．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。

1．感受辅音字母j和k在单词中的发音，对语音有初步的了解。 2．在相应的情景中熟练运用本单元所学的内容。

1.在相应的情景中熟练运用本单元所学的内容。

注重改变英语教学方法。新课程倡导和谐的课堂氛围，让课堂充满生机，使学生在愉悦的氛围中学习知识，培养学生综合语言运用能力。因此要采用多变的教学方法激发学生的热情。营造一个良好的语言环境。在教学中，根据学生的心理特征采用不同的教学方法

1．教具准备：磁带，录音机，B部分单词的实物或图片，一个没有上色的风筝
2．教学准备：板书好课题。
Step1 Organization
1．Greetings .
2．Say a rhyme ： Fly, fly my kite 3．Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意     语句要贴切，适合于语境。
Step2 Presentation （ E．Read and act .） 1．教师出示未上色的风筝，与学生对话： T: What’s this in English?                  Ss: It’s a kite.
T:（请出一位学生）Come here, please.      S1: All right.
T: Look at my kite. Do you like it?           S1: Yes, I do.
T:（拿出彩笔） Let’s colour it.            S1: OK.
2．通过动作，教师要引导学生此处colour的含义是“给……着色”。
3．教师出示教学挂图，请学生听并跟读录音。
4．让学生自己轻声朗读。
5．同桌分角色表演对话。
6．本课时安排的教学内容并不多，目的在于给学生充足的时间进行对话 表演，教师应鼓励学生积极参与。
Step3 Presentation （F．Listen and repeat .）
1．教师板书四个单词 Jim, juice, key, kicthen
2．请学生听录音，并跟读。在跟读的过程中让学生体会辅音字母j和k在 单词中的发音。
3．学生听录音跟读单词及句子。
4．出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .
Step 4 Assign homework .
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2. 背诵并表演Read and act .
3. 创设情景自编对话。
        修改记录
       
二、听录音,选出所听到的单词。
1. (     )  A. card     B. copybook     C. come         2. (     )  A. have       B. here             C. hello
3. (     )  A. perhaps       B. panda      C. pencil        4. (     )  A. storybook     B. school             C. sorry
5. (     )  A. like          B. look            C. let           6. (     )  A. puzzle        B. puppet             C. purse
7. (     )  A. colour        B. crayon       C. computer     8. (     )  A. where        B. water              C. know
Unit 4  I like …
1.What’s this in English ? It’s a kite .
     2. Do you like it ? Yes ,I do . Let’s colour it

Unit 4        主备人        朱娜        主核       
朱娜        授课类型        新授        授课时间        第十周
E  Read and act ;   F  Listen and repeat
                 第四课时
１．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
２．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。

1．感受辅音字母j和k在单词中的发音，对语音有初步的了解。 2．在相应的情景中熟练运用本单元所学的内容。

1.在相应的情景中熟练运用本单元所学的内容。

注重改变英语教学方法。新课程倡导和谐的课堂氛围，让课堂充满生机，使学生在愉悦的氛围中学习知识，培养学生综合语言运用能力。因此要采用多变的教学方法激发学生的热情。营造一个良好的语言环境。在教学中，根据学生的心理特征采用不同的教学方法

1．教具准备：磁带，录音机，B部分单词的实物或图片，一个没有上色的风筝
2．教学准备：板书好课题。
Step1 Organization
1．Greetings .
2．Say a rhyme ： Fly, fly my kite 3．Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意     语句要贴切，适合于语境。
Step2 Presentation （ E．Read and act .） 1．教师出示未上色的风筝，与学生对话： T: What’s this in English?                  Ss: It’s a kite.
T:（请出一位学生）Come here, please.      S1: All right.
T: Look at my kite. Do you like it?           S1: Yes, I do.
T:（拿出彩笔） Let’s colour it.            S1: OK.
2．通过动作，教师要引导学生此处colour的含义是“给……着色”。
3．教师出示教学挂图，请学生听并跟读录音。
4．让学生自己轻声朗读。
5．同桌分角色表演对话。
6．本课时安排的教学内容并不多，目的在于给学生充足的时间进行对话 表演，教师应鼓励学生积极参与。
Step3 Presentation （F．Listen and repeat .）
1．教师板书四个单词 Jim, juice, key, kicthen
2．请学生听录音，并跟读。在跟读的过程中让学生体会辅音字母j和k在 单词中的发音。
3．学生听录音跟读单词及句子。
4．出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .
Step 4 Assign homework .
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2. 背诵并表演Read and act .
3. 创设情景自编对话。
        修改记录
       
二、听录音,选出所听到的单词。
1. (     )  A. card     B. copybook     C. come         2. (     )  A. have       B. here             C. hello
3. (     )  A. perhaps       B. panda      C. pencil        4. (     )  A. storybook     B. school             C. sorry
5. (     )  A. like          B. look            C. let           6. (     )  A. puzzle        B. puppet             C. purse
7. (     )  A. colour        B. crayon       C. computer     8. (     )  A. where        B. water              C. know
Unit 4  I like …
1.What’s this in English ? It’s a kite .
     2. Do you like it ? Yes ,I do . Let’s colour it