发现教师得的病很多。得病的教师也越来越多，什么脊椎，咽喉，淋巴等等。孩子一出现问题，马上就是校长室，教育局，那谁来关注老师的健康状况呢？家长、孩子、领导、社会还是你自己！

当然只有自己关心自己了，别的就甭指望了！

我是一个很喜欢孩子的老师,平时对小孩关爱有加,教过的孩子都挺喜欢我,昨天批评一个女生的时候,可能教鞭敲在桌上不小心碰到了她的手,我自己也没注意,结果放学后家长说我体罚孩子了,说自己有亲戚在教委,要去告,我真是郁闷透顶,对孩子们那么好,结果遭到这样的事情,做老师真难啊,现在有些孩子实在太娇气了,有些家长对老师横挑鼻子竖挑眼,真的不可理喻.事情没弄清楚就大声责骂,损坏老师的名誉,这样的人应该好好问问自己的良心,你这样教育孩子究竟是爱还是害?对我造成的心理创伤,简单的一句对不起就能愈合了吗?

我最近也死累死累的

老师有很多职业病的，所以要自己珍爱自己的健康。

现在学生都减负了,又不许学生买资料做,请问你们是如何训练学生的呀

老师压力好大 啊  学校 家长 学生 其他教师

上次被学生绊得摔了一跤，啥话也没有，好像太好说话了，呵呵

是啊,教师还是没什么地位啊,社会把教师放在一个非常尴尬的地位.

减负，我能做什么？
        ——小学英语
   各教育部门都在提倡：“作业量做减法，课外活动做加法。”作为小学一线的英语老师，那我该为减负做些什么呢？
   一、整合教材，向课堂40分钟要质量
充分利用学校、社会以及学生现实生活中的教育资源来挖掘、整合、修改现有小学英语教材的内容，从学生喜欢、熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生在用中学、学了就用，增强英语教学的开放性和灵活性，锻炼学生的综合语言运用能力。像三年级可以先教单词课，再去上阅读课,适当去调整课时；字母教学易也可以集中放在一起教学。
  二、注重作业的布置
三年级尽量不把书面作业带回家，每节课多应留十分钟左右的时间给孩子完成课堂练习，并把题目要求给学生讲解掉，重视各班学情分析，精心设计口头作业，多听磁带。六年级作业量严格控制，并与其他任课教师协调好。布置作业必须精挑细选，不布置无效或低效作业。六年级的作业本已经有一定的难度，所以教师在布置作业时，应先自己做一遍，感觉较难得题目先于学生讲解掉，然后再让他们独立完成。对于那些优秀的学生，教师还可适当的给一些课外作业去做，以提高他们对英语的渴求和兴趣，进行分层布置作业。另外，不以抄单词来提高单词的正确率，应该教会学生一种简便适当的单词记忆法。
  三、多些“创意活动”
小学英语作业一般以机械性的重复抄写为主，它的一成不变、没有难度和缺乏创造性将会挫伤学生的学习兴趣，使作业成为一种负担、一种任务。为学生减负，我们将减少这种效果不大的重复，为学生提供更多开放性的、需要学生积极参与、体验、合作与交流的活动。应多开展一些英语活动，如英语广播、英语兴趣小组、英语橱窗、英语布置教室、英语课文剧表演等。引导课内知识向课外延伸，巩固学生听、说、读、写的水平，发展学生的各种能力。
  减轻学生过重的课业负担，教师必须把学生的需要放在第一位，改变低效、无效的教学行为，采取行之有效的教学措施，提高课堂教学实效，真正做到让学生快快乐乐走进课堂，轻轻松松学习英语，实实在在的提高学生实际运用英语的水平。