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6A Unit 1 Public  signs教学反思   
本单元是新学期开始的第一单元，通过开学第一节课师生谈论公共标志展开话题。由于本单元教学内容符合学生的实际生活，所以我在安排这一单元时，尽量使所有的学生都参与进来，使课堂语言变成他们自己的语言。语音是教学的一个难点，学习时不断比较巩固可以收到良好的教学效果。学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述flash内容，以锻炼学生的口头表达能力。
1、由于公共标志与学生的生活息息相关，所以我让他们在课前收集相关资料，再在课上进行讨论，不仅巩固了学生对句型和单词的掌握，更锻炼了学生的综合语言运用能力。
2、在教学中，体现了以学生为中心的原则，成功实现了教师角色的转化。使教师从单纯的示范者转化为情景的设计者和学习的指导者，通过卡片、图片和多媒体课件生动展示教学情景，帮助学生理解语言的结构和意义。
3、在教学中，给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地表扬和鼓励学生，保护学生的自信心和学习的自觉性，使学生真正学有所获。
4、注重激发学生的学习兴趣，通过设计符合学生生理和心理的活动来丰富课堂教学，如Warm-up中的说唱英文歌曲，使学生很快融入英语氛围。另外，我通过设计阶梯性的练习，使学生学之能用，学之即用。既培养了学生的协作精神，又培养了学生的交际能力，充分发挥他们各项职能特征，真正体现了英语学习的交际性。

谢谢分享。下了学习一下。

内容很多，习题设计得不错，谢谢

的确不错的试卷.谢谢楼主分享

很好！！！谢谢楼主！！！！！

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正好有用呢,谢谢啦!!!!!!!!!!!!

到5年级 两级分化很严重  怎么办  多弄点试卷练习练习吧