我觉得大家忽略了一点:不但要教规则动词和不规则动词变化成过去式的规则,还得让学生了解和掌握动词过去式的三种读音规则!

关于U3的讨论可以告一段落，从现在开始到U5的教学有相当长的时间，我觉得是一个不错的契机,本身这个单元也是个挑战，很有发挥的空间
请到来的朋友认真而相对简要的谈一下自己的教学设想 包括以下:
教学设计(思路,情景)   教学语言点处理 该单元教学安排 教学扩充和整合 作业布置, 也包括课后反思与重建(当然教完后的感想也可)
如果是回复性的帖子请认真地(不要浮躁)学习,分析,辨证的吸收别人的思路(至少思考5分钟)，同时也欢迎提出自己的不同见解,也可对别人的一些教学思路上的不当之处作出指摘,谢谢, 请不要灌水(洛尘认为你是灌水就是灌水) 否则逮立特，谢谢合作

[此贴子已经被作者于2005-10-23 15:01:08编辑过]

动词的不规则变化要不要教？

当然要教 难道你不要整合前后学过的知识吗？

在教U5之前我要给学生复习以下学过的时态,先让学生对各时态有个对比,然后在此基础上教一些动词的过去式(本单元出现的重点教,适当扩展)

技巧如何教

你们要求孩子写日记了吗？准备在教U5时适当时候教孩子写日记，并鼓励坚持兼培养习惯。

   写日记, 对巩固过去式语法知识有些必要:)  不过我一直觉得应该进行大量阅读:) 不进行大量的输入怎么叫他们输出呢? :)
  下学期我准备搞阅读课和口语交际课    新授课再怎么去雕琢对学生的学得也是有限的

[此贴子已经被作者于2005-10-25 19:50:17编辑过]

以下是引用summerwine在2005-10-25 19:38:59的发言：
你们要求孩子写日记了吗？准备在教U5时适当时候教孩子写日记，并鼓励坚持兼培养习惯。
你的学生能写日记了吗?这个方法虽然很好,但是我觉得这太难了,孩子们掌握的知识和词汇毕竟有限,,这个要求是不是太高了?

教那么多过去式记得住吗？