给学生讲了过去式的读音规则,并且讲了哪些是元音、清辅音等,但学生根据这些规则并不能完全正确区分读音的差异,可见规则的讲解只是方法的一部分,要达到目标还需要对动词过去式更多的听读练习,感知规则的意义,从而达到熟练运用.

就在我发写日记那个帖子的第二天，我班一个小男生居然自己在家作后写了一篇日记，有机会我贴上来给大家看看。不过我到现在还没要求他们写。我想到U6再看看。写日记对那些好的孩子应该是非常有益的。

从3A教到现在，真的觉得6A难！我没将一般过去时和一般现在时跟他们作过比较。我只让他们分辨现在进行时和一般过去时。我想这样说得通点。一个是“正在进行的动作”，一个是“之前作过的动作”。这样好理解一些。先让他们对一般过去时有比较深的印象和理解。再让他们灵活运用。

我现在真不知道该怎样讲为好？特别是A部分，不知道怎样处理更好。每课A的导语中就有许多生词。像U5就有HOLIDAY,National Day,last, after,early,before.虽然这些词不是第一次出现，但学生已觉陌生了，特别是每班都有的那些基础差的学生。这些词大多是抽象的，集中一起不好讲。
下面对话长，过去式多，学生一下子读不好。先花时间教读，然后指导背。A部分我要好大劲教。这课对话长繁，我先让他们简写先背简写的然后背对话，这样好多了。（这样改写的：It was the National Day last week. Nancy watched a film,it was a funny cartoon. she liked it very much. Helen visited a farm on Monday and Tuesday. On Mondey,she watered trees and pulled carrots.On Tuesday,she milked cows,collected eggs,picked a lot of oranges and tasted them. It was fun!)。
我这样是为教课本而教了。有违斑竹说的课文只是一个特殊话题，重在让学生掌握运用过去时。我想我现在还无法统筹。学生估计也未必都能接受的好。还不如这样死教直接。