牛津小学英语四年级4A Unit 6 Whose gloves ?
第三课时教案
一：课题：Unit 6   Whose gloves ?
二：教材简介：本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词,在一定的情景下，能正确使用Whose is this/are they ?进行交谈。有些如socks, shoes, jeans等类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be动词要用are。像shoes, gloves等成双的东西，一般与a pair of连用，如 a pair of gloves/shoes等，运用时要与动词be和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词big, small, long, short来描述物体，还要弄清这几个形容词前的表示程度的so, too等词的意思。（本单元共设计五教时，第一课时：B部分。第二课时：A（1、2、3）和D部分。第三课时：A(4、5、6)和C部分。第四课时：E、F和G3。第五课时：G(1、2)部分和做练习册复习巩固。

三：目标预设：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, long和short。

         2、能听懂、会说和会读日常交际用语Try this one /this pair on. Don't worry. Oh, dear!

         3、能听懂、会说、会读、会写句型Whose…is this/are they ? It's /They're… The…is/are too…

          4、能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。

          5、能理解's的含义，了解辅音字母l和m在单词中的读音。

          6、会诵读歌谣A funny goat。

四：重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, long和short。

         2、能听懂、会说和会读日常交际用语Try this one /this pair on. Don't worry. Oh, dear！

         3、能听懂、会说、会读、会写句型Whose…is this/are they ? It's /They're… The…is/are too…

        难点：1、弄清服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。

          2、理解's的含义。

      3、熟练掌握、正确运用句型Whose…is this/are they ?It's/They're…。The…is/are too…。

  五：设计理念：1、营造宽松和谐的课堂气氛，以学生活动为主，面向全体，关注个体。鼓励学生积极参与，采用丰富多彩的形式以激发学生学习的兴趣。2、利用实物，让学生亲自实践，通过感知、体验、参与和合作等，锻炼学生实际运用英语的能力，发展其听、说、读、写的综合语言技能。

    六：设计思路：一、以对话形式复习前面学过的内容。二、以实物引入，引出本课重点句型，师生互动，反复练习，熟练掌握句型。三、生生互动，以实物进行演示，对话，巩固所学句型。四、创设情境，运用本课重点句型进行实际操练，训练学生的英语会话能力。

    七：教学过程：    Step 1    Warm up   1 、Greetings:

                                          2、 Free talk.

    T: (拿一生钢笔指名问)：What's this in English ?

    S1: It's a pen.

    T: (问另一生)Is this your pen ?

    S2 :No, it isn't .

    T: (问全体)Whose pen is this ?同时出示单词卡片whose及其意思。

    Ss: It's …'s.

    在黑板上贴出句型Whose…is this ？It's …'s.

    实物出示一双漂亮的小手套。（课前一生准备）

    T: What are they in English ?

    S: They're gloves. (师提示、强调they're)

    T: Guess: Whose gloves are they ?

    S: Perhaps they're Yuan Qian's.T:

    T: No. (提一知情者)Whose gloves are they ?

    S: They're Liu Yu's.

    T: Right!  They're not Yuan Qian's, they're Liu Yu's.

    黑板上贴出句型Whose…are they ? They're …'s.

    3、生读黑板上的句型Whose …is this ?  It's …'s.

Whose …are they ?  They're …'s.

    4、运用句型完成C Ask and answer.

    1》同位互练。

2》指名两组演示。



    Step 2    Learn  A（4、5、6）

    1》创设情境，让学生理解She looks so funny的意思。（请一较胖男生穿较小的夹克衫或请一瘦小男生穿师的夹克衫）

    S: Now,boys and girls.Look at his jacket.(此生故作很难为情状)

    T: (问此生)：What's the matter ?

    S: It's too small.(It's too big.)

    T: He looks so funny.(让学生观察其表情)

请一小女生戴其父大号手套。

    T: Boys and girls,look at her gloves .

    Ss: They're so big.

(事前安排)小女生一放下手，手套掉下，拾起再戴，另一只又掉)

T: She looks so funny.

    T: (问此生)Whose gloves are they ?

    S: They're my father's.

    T: (问全体)Whose gloves are they ?

    Ss: They're her father's.

同法演练图6.。



    Step 3 Consolidation.

    1》听磁带跟读。

    2》自由读，进一步理解图片内容。

    3》多媒体或小黑板出示题目，了解学生掌握句型及课文情况。

    判断对错：

    1>Su Yang looks so funny.Her gloves are so big.  (    )

    2>Su Yang's gloves are her mother's  .(    )

    3>Helen's skirt is Su Yang's .It's pretty.  (    )

4>Gao Shan's sock smell(有臭味).  (    )



        Step 4  Practice.

    拿出口袋里装有名字的衣服请同学猜，个别试穿，生评议，进一步巩固所学句型。

    如：T:Whose sweater is this ? Guess !

    S: It's s1's.

    T: Come here,s1, Try it on.

    T: Look at his sweater, class.

    Ss: It's too big. Perhaps it's s2's.

    T:(s2试穿）Look at his sweater.

    Ss: It's nice.

s2: Thank you.

生分组练习，教师巡视指导。请演练较好的一组上台表演。



    Step 5    Homework:

    1>Listen to the tape,read and act the dialogues.

   2>Make four dialogues with:Whose…is this/are they It's/They're…'s.

   



    板书设计：    Unit 6  Whose gloves ?



               Whose…is this ?  It's…'s.

         

               Whose…are they ?  They're…'s.

Thank you very much.It's very nice!Wonderful,excellent!