一、教材分析：
各个板块相对独立，又紧密联系，主要通过形式多样，生动活泼的游戏有目的、有计划复习所学词语、句型和日常交际用语。复习单元的各板块： A Look read and write B Look and write C Look read and complete D Look and talk这些内容既相对独立，有所侧重又紧密联系，相互呼应，有利于学生复习巩固以前内容，也有利于学生在新的语境中综合运用所学语言。
二、教学要求：
1、复习U1~U9四会单词；

2、通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语如Are you ready for…?Are you from different countries? I’d like to…等及祈使句。

3、通过复习，进一步熟练掌握U1~U9句型,并能灵活运用.

三、教学重、难点：
重点复习U6~U9的四会单词、句型及日常交际用句。

四、教学安排：
共三课时。








The First Period （第一课时）
一、教学内容：
复习U1~U6四会单词；

复习What day is it today? What’s wrong with you? I’ve got… How do you feel now?等日常交际用语；

复习带有助动词do、does构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。

二、教学重、难点：
熟练运用U1~U6日常交际用语会话；

熟练掌握有do、does构成的问句及祈使句的正确运用。

三、课前准备：
　熟练运用U1~U6日常交际用语会话；

熟练掌握有do、does构成的问句及祈使句的正确运用。

四、教学过程：

教学步骤
教学过程
备注

Step1  

Sing a song





Step 2  

Free talk



















Step3  

Review the words:

















Step 4

Sentence pattern













































Step 5  Homework
Wish you are happy everyday

Sing a song

Preparation and stimulation.



1.    How are you?

2.    What’s the weather like today?

3.    Where’s the …? / Where’re the …?

4.    How many…can you see in/on the…

5.    I’ve got a …What about you?

6.    (1) T: What’s wrong with me? (用体态语)

   (2) Ss do some actions.

T: What’s wrong with you?

T: Here’s… for you. /I can get…for you.

How do you feel now?



1.    Game: What word is it?               

(教师在心中选择一个单词，并把该单词的字母个数用横线在黑板上划出，提示下系学生该单词所属种类)

（1）It’s a kind of lesson/ hobby/ sport/ disease.

（2）Chant: I’m ill

2.    Do and guess

teacher does some actions and students guess, then spell.

students do and students guess.

Song: Hobbies

1.    Ask and answer

T: What lessons/hobbies do you have…?

How many lessons/hobbies do you have…?

Ask several Ss.

Ask some other Ss:

What lessons/hobbies does he/she have…?

How many lessons/hobbies does he/she have…?

Game: listen and remember

(用上述句型问一些同学后，其他同学两两操练。)

2.    同法操练句型Do you have a/any…?

Does he/she have a/any…?

3.    游戏：出示头饰，学生扮演角色，教师给其口袋，并在袋中放入一些物品。

S2: Do you have…?

S1: Yes, I do. /No, I don’t.

Ss ask and answer in pairs: Does he/she have…?

4.    Listen and do

(1) T gives Ss some directives, then Ss do.

Eg: Put your hands on your head, please.

Jump up and down three times, please.

(2) Ss say and do in pairs.

(3) Book P78: say out these pictures then fill in the blanks.



完成U10书上练习；复习U1~U6重点句型；读U7~U9课文一遍，复习课后句型。
  




The Second Period（第二课时）
教学目的和要求：

1.    复习U7~U9词组及四会单词；

2.    复习U7~U9日常交际用句，并能熟练对答；

3.    复习U7~U9四会句型Where’s he/she/it from?; How do/does…?及非整点时间的表达等。

教学重难点：

U7~U9四会句型Where’s he/she/it from?; How do/does…?及非整点时间的表达等。

教学准备：

Chant音乐；人物及事情图片；昆虫图片（剪下）；不同国家国旗、代表衣着、景物等的图片；黑板上画好四个时钟（非整点时间）

教学过程：

教学步骤
教学过程
备注

Step 1  Chant





Step 2  Free talk

































Step 3  Words and sentences



















Step 4  About time







Step 5  Homework
把U6“at a PE lesson”中的动作编成Chant，复习祈使句。



1.    T: What day is it today?

Am I speak loudly?(用不同音量)

Do you like …?

Can you ….?

What… do you /does he/she have/like?

How many…do you/does he/she have?

2.    Are you ready for class?

(1)           T: How do you spend your weekends/holidays?

T asks some other Ss: How does he/she spend his/her weekends/holidays?

(2)           出示人物及事物图片：

How does he/she spend his/her weekends/holidays?

(3)           把图片放在黑板上，根据教师的连线同学互问互答。

3.    T: Are you from different countries?

Where are you from?



1.    出示昆虫图片（背面）：

T: What insect is it? Guess!

Ss guess then spell the word.

2.    出示国旗图片：

T: What country is it?

出示具该国家特点的人、景、动物等的西形象：

T: Where does he/she/it from?

Ss guess then spell the word.

3.    教师同法出示其他相关图片，学生互相问答。

Book P81 Look and talk



1.    指黑板上时钟

T: What time is it?/What’s the time?

T: Is it time to/for…?

2.    Change the time on the blackboard.



Review U7~U9

Step 7  Sing a song: We know
  




The Third Period（第三课时）
教学目的和要求：

通过练习全面复习所学内容

教学重难点：

U6~U7四会单词、句型及日常交际用语的熟练掌握。

Thank you very much!

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