张家港乐余的,教五六年级.

大家好，我是吴中区的五年级英语老师，真高兴看到这样的论坛，希望能越办越好。

我常熟的，教英语7年了，四个班，15节课。很高兴找到了我们英语教师的家，希望跟大家多交流

大家好！我是张家港的！我教三年级和五年级！！！[

以下是引用好好在2005-4-12 18:08:26的发言：
大家好！我是张家港的！我教三年级和五年级！！！[
你在张家港哪所学校？

苏州2005年教育目标责任书签订
华 露   阎立要求：将今年的教育目标作为硬任务，层层分解落实，确保全面完成。 2005年苏州市教育事业发展的总体要求是：围绕打造一流，服务率先，办人民满意的教育的目标，按照以人为本、加快发展、统筹均衡、深化改革、扩大开放、提升内涵的思路，大力实施教育优质化、均衡化、现代化、终身化和国际化战略，加快推进教育高水平、高质量发展。     3月17日，苏州市市委副书记、市长阎立与苏州各市（县）、区的主管领导签订了2005年教育目标责任书，动员各地各部门按年初确定的目标任务，一着不让、狠抓进度，确保今年促进教育发展的各项措施不断地落到实处。
    阎立市长充分肯定了2004年我市教育发展取得的成果，在过去的一年中，全市地方教育经费总支出60亿元，比上年增长了13.6%。幼儿园、小学、初中、高中、职业类学校优质教育资源覆盖率分别达到80%、33.3%、50%、66.7%和75%。小学入学率、巩固率、升学率均达100%，初中入学率、巩固率分别达到100%和99.98%。初中毕业生升学率达到96.4%，高中段教育毛入学率达93.4%。高考录取率、高等教育毛入学率分别达到91.1%和50.1%，实现了高等教育大众化向普及化过渡的历史性突破。我市所有市（县）、区基本教育现代化建设全部达到省级标准并在全省率先通过“双高普九”督导评估。
    结合我市教育工作实际，今年全市教育事业发展的具体目标和任务是：教育经费比上年增长15%以上。学前儿童三年入园率、残疾儿童少年入学率超过97%，公办学校吸纳进城务工农民子女的比例不低于65%，义务教育阶段主要指标保持全省领先。初中毕业生升学率突破97%，高中段教育毛入学率稳定增长。高考录取率、高等教育毛入学率在原有基础上有所提高。普通高校在校生力争超过10万人。建好3个国家级技能型紧缺人才培养基地，成人教育培训总量继续增加。
    阎市长要求重点抓好六个方面的工作：切实加强和改进青少年学生思想道德建设；进一步完善现代国民教育和终身教育体系；不断深化教育综合改革；加快建设重大教育工程；努力提升教育对外交流水平；扎实推进政风行风建设。他指出，各地各部门要将教育工作列入领导任期目标，建立工作责任制，确保责任到位、措施到位、投入到位，把教育事业的发展水平作为考核干部和地方、部门工作实绩的重要依据之一。同时，各级政府要增强服务意识，及时主动了解教育教学改革与发展的现状，关心师生的学习、工作和生活，切实帮助他们解决实际困难。

我市颁布《苏州市中小学生综合素质评价方案》
华露        4月4日，苏州市教育局向各市区教育局、市区各中学印发《苏州市中小学生综合素质评价方案》。该方案是根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和省教育厅《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》，以及《苏州市区域整体推进基础教育课程改革实验方案》等有关文件精神，为积极推动我市义务教育课程改革，加快基础教育发展，全面提高学生的综合素质而制定的。    方案详细制定了学生综合素质评价的内容和标准，包含了中小学生在综合实践活动等非统一考试科目中的实际表现，以及在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等各个方面。在管理上，要求各校要为每个学生建立“成长记录”，全面客观地反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评定分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。    综合素质评价的结果包括综合性评语和等级两部分。综合性评语是对学生的综合素质予以整体描述，评语采用激励性的语言，客观描述学生的进步与不足，突出学生的特点、特长和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。等级是对毕业生的综合素质作出评价，综合素质的六项指标，均采用“优秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“不合格”（D）四个等级。    综合素质评价结果是衡量中小学生是否达到毕业标准的重要依据之一。6项评价考核指标中，凡达到4项合格（C），即达到综合素质评价毕业标准。在初中毕业与升学考试中，凡学业考试科目，考查科目和实践能力测试项目均合格（含补考），综合素质评定也合格者准予毕业。凡达到初中毕业标准，可报考任何类别的高中段学校。    方案强调中小学生综合素质评价的内容、方法、程序等应向学生及其家长做出明确解释并公示。评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评定工作委员会应进行调研与处理，并可组织复评。    由于综合素质评价是一项政策性强、涉及面广的大事，市教育局要求各级机关和学校必须切实加强领导，建立专门工作班子，制定具体方案，精心组织实施，强化纪检监察，严格执行管理制度和规范，树立办人民满意教育的社会形象。

关注“流动花朵”心理健康 苏州启动流动家庭子女心理健康研究
华露      导语:我国1.2亿的流动人员大军和2000万流动少年是教育研究永不枯竭的对象,苏州市在实现公办学校吸纳50%流动家庭子女实现教育公平,体现教育均衡的同时把对流动家庭子女的心理健康研究放在了重要位置,在江苏省内第一个启动了研究课题。     日前,江苏省教育科学规划办公室通过了苏州市12中学申报的省级课题"流动家庭初中生心理教育的研究"。随着我国社会主义市场经济的发展和城市工业化进程的加快，大量民工子弟进入城市,对他们的教育问题已成为解决民工后顾之忧,实现社会稳定,人心团结和城市经济可持续发展的重要社会问题。流动家庭子女一旦进入城市快节奏的生活和学习环境,在家庭经济、人际交往、学习竞争等方面面临诸多矛盾和压力，这些都是他们心理适应不良乃至产生人格缺陷的潜在诱因。处理不好有可能使他们流落于城市边缘，甚至滋生反社会心理。社会各界人士对流动人口家庭子女教育问题的关注。苏州市政府3月17日与各县市区领导签定了教育目标责任书，其中强调公办学校须吸纳70%的流动家庭子女入学，实现了教育的公平和教育机会的均衡。并且在公平教育的基础上为他们提供优质的资源、和谐的教育。
    苏州市12中学由于地处苏州城乡结合部，从2001年开始进行外来人员子女教育的实践与研究，创办外来人员子女特色班，每年招收的流动人口家庭子女占入学新生总数的50%。课题将从学生的心理健康入手，发现和了解流动家庭初中生心理方面的个性闪光点，借以促进全校学生心理品格的健康和优良发展。调查和交流流动家庭初中生出生地的文化风俗特点，形成区域文化交流与融合的校园文化特色，进一步推进校园文化的校本研究。保障流动家庭初中学生进入城市环境后克服自卑心理和焦虑情绪，顺利进行心理适应性训练和过渡，实现人格和个性的饱满和谐发展。实践以心理方面的教育和疏导，促进流动家庭子女思想道德发展。
    苏州大学教育学院心理学硕士汪清，一直从事青春期青少年的心理研究，在12中学与孩子们接触的过程中，她深深地体会到研究课题的重要和紧迫，流动家庭子女呈现的心理特征具有两层含义，一方面是青春期少年特有的心理；另一方面是作为流动人口进入城市后产生的陌生感和紧张心态。这时候，孩子们特别需要有人关注和帮助他们，从科学的角度调节心态，使他们能健康成长。汪老师认为这个课题的启动能形成外来人员子女心理健康状况的系列资料和全面详实的分析成果。

点燃星星之火 苏州万名教育博客培养计划在行动
华露      “每一个BLOG，都是跳动着的一颗生命，是闪烁着的一束火花。生命彼此感应，火花彼此碰撞……”——北京师范大学  庄秀丽 博士    教师博客是教育博客中的一种，教师以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。
     3月9日，苏州市电化教育馆、苏州教育信息中心的老师们一路风尘地来到苏州工业园区第二实验小学。这已是开学至今短短十多天里的第三个站点了，从张家港到常熟都留下了他们的足迹。
    在各地各校抓紧教育现代化建设之际，建成了教育城域网，实现了“校校通”，网络世界为老师们打开了一扇充满神奇魅力的窗口，在网络世界中自由航行已经成为了许多教师生活的一部分。教师博客群地建设已成为了发展趋势。金陵馆长在讲座中阐述了他的观点和思想，他认为：教师在学习、实践的基础上，不断反思自己经历的教育现象或自己的教育行为，并在此产生的互动交流中，产生新观点、新思想、新智慧、新积淀、新资源，如此循环往复，推动着教师自身可持续发展的专业进步。他总结了教师BLOG的八大功能：教学反思的工具平台、思想火花的冲撞专区、心得交流的自由小屋、情感支撑的技术工具、知识管理的数字仓库、科研工作的信息平台。
    充满激情的讲课赢得了教师的共鸣，苏州工业园区第二实验小学葛虹校长感到，教师博客群的建设可以扩大教师的思维半径、学习半径，让教师在教育信息化生命环境中成长。
    以信息化教师教育促进教师专业发展是2005年苏州市教育信息化的主要工作，将启动“千名信息化研究型教师、万名教育博客”培养行动，形成“苏州教师专业发展共同体”。
    苏州市电化教育馆研究部老师还为该校教师专题介绍了教育新概念——“思维导图”的设计和运用，让最新的教育理念和手段服务于教育一线。
　

三校合并组建南通大学       经教育部批准，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院合并组建成南通大学揭牌庆典大会于11月28日举行。全国人大常委会副委员长顾秀莲，教育部、交通部等为大学揭牌发来贺信，江苏省副省长王湛、中共南通市委书记罗一民为南通大学揭牌。 　　南通大学现有四个校区，分别是启秀校区、文峰校区、钟秀校区和新校区，占地3172亩，校舍总面积59.58万平方米。新校区位于南通市新城区核心位置，占地2000亩，规划设计建筑面积61万平方米。 　　学校设有24个学院、90个本科专业、26个硕士学位授予点和1个联合培养博士点，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学等九大学科门类，拥有4个省级重点学科、3个省（部）级重点实验室、2个省级教学实验中心。其中神经再生与手外科研究成绩突出，先后承担了“863”、“973”等多项国家级重点项目，获得国家专利和国家、省部级科技进步奖多项。       来源：《中国教育报》     采编/江海