有些老师受观念惯性影响,喜欢上课尽是开口，然后就是课后作业,碰到一些语法点强的知识点，就课后大量做题目,往往一遍学生没有掌握，然后又第二套，第三套....而忽视了上课的学习记忆潜能和新授课的重要性

以下是引用洛尘在2005-11-3 22:14:32的发言：
有些老师受观念惯性影响,喜欢上课尽是开口，然后就是课后作业,碰到一些语法点强的知识点，就课后大量做题目,往往一遍学生没有掌握，然后又第二套，第三套....而忽视了上课的学习记忆潜能和新授课的重要性

那就要请教了，语言是先说的，还是先写的？？
我认为，语法知识也必须在语言中才能真正的得到掌握．

以下是引用洛尘在2005-11-3 22:11:37的发言：
对于语法性强的内容,课堂上必须要有一定的书面性练习,这不用回避
而且这种运用性的练习本身就是一种巩固.
看了我的板书，应该知道做怎样的练习了吧．我上课也有笔头练习的，呵呵．

　你的板书光是把名词性物主代词用在了句末，那用在句首是不是也应该有呢？

以下是引用dannyblue在2005-11-10 19:30:55的发言：
　你的板书光是把名词性物主代词用在了句末，那用在句首是不是也应该有呢？
那是在后面的课里解决的问题了。

　请问在课堂上要不要用中文给学生定义名词性物主代词，如何定义并具体解释每个代词呢？

我马上就要教了
觉得这个挺难教的

谢谢各位.尽管后来由于组织上的原因,没上这节课,但学到了很多

我今天上了~~
感觉还不错
只是不知道题目做的怎么样了

看了各位的真实受益匪浅,我觉得在在课堂上应该给学生知道物主代词这个概念,不然以后在练习中,学生就无法做了!