这样哦,课文一半,单词一半,
这样第一课时(公开课,多少为了好教),单整look at...  It's smart.    It's pretty.以及单词new和his,再就是四种衣服名称.
到第二课时再忙剩下来的麻烦句型.
想到这里,有问题了,字母要不要教呢,关键是不知道有没时间教,或者只是渗透一下?   

我也是的，我也选的这一课上汇报课，但是不太好上，我是教了4个服装类的生词和两幅图

我也是这样上的,先1,2幅图和牵涉的单词.这为一课时足够了,第2课时是3,4幅图加牵涉的单词.第三课时是剩下的单词,再巩固句型,本课的知识点太多,学生必须在掌握牢固的基础上再进行下面的环节,不可过急...本单元我们在研讨会上的时候,都一致认为需要6-7课时完成...[em04][em04]

我想问问各位，你们教过了，我还没开始教呢。你们觉得先教1，2两副图好，还是用3，4两副图好？

我今天只教了一个句型:This is my\her\his...和B部分的四个单词.不知接下来应该怎样分配,觉的好难哦.

3A我是打乱顺序教的，上了第三单元后教的第五单元；教第四单元的时候把第九单元的词汇逐渐渗透教完，然后先渗透"Look, this is a/ an." "Look, that's a/ an..." 教完这个句型后，利用学过的学习用品教学 "Look, this is his/ her..." "Look, that's his/ her..." 而后转向 "Look at his/ her..."并让学生学会简单的赞美 "It's nice./ How nice!" 接着我才开始教第七单元，感觉难度也不高了，只有 smart, pretty和 new需要再教下，单词正常教学。嘻，就是还得自己设计回家作业。

感觉好象满难的

今天我就教了coat，his,her ，复习了my ,your ．Ｔhis  is  my /your/his /her ......
再运用前面学过的单词．一节课就这样上下来了．让他们自己互相介绍，

慢慢教

你认为这个单元的东西是不是多了点，我觉得前面的几个字母没什么必要去教的，基本上学生都会的，主要是后面几个字母，前面的字母我都是用小黑板写上让学生天天看的