我以为愤怒过后，会有沉淀，沉淀过后会有精华！
没想到的是我还是犯了一个错误，太理想！
如果这个帖给大家带来了消极影响，我很抱歉，这不是我的初衷，我想以后不会有了，希望能将这个帖删除。因为它已没有它存在的必要。

我们现在的班级上也有这样的学生，原因我想是多方面的........

我觉得如果现在去测验一下母语的教学我想也会有很多感慨地。教育本来就是有很多差异性的，更何况刚刚起步的中国小学英语教育。

不过看了这个帖子后作为英语老师的人心里总是拔凉拔凉的  ........


教育的现实与悲哀，老师的苦衷与悲哀，学生的无奈与悲哀



不过我们也有好的学生他没有看见吧

我现在觉得非常困惑。教材的安排是如此。作为教师的我们也不知道该怎么办？我记得我在学习英语时一开始就接触了音标，后来在学习单词时就非常轻松。而现在小学生学习单词就靠死记硬背。真是悲哀。

心情很沉重。不知何去何从

作者并不了解当前小学英语的教学情况，也不了解小学生所面对的试卷是怎样的。他这样全面否定小学英语教学的推断，会严重伤害一大批辛辛苦苦工作在一线的小学英语老师的积极性的

无话可说
这种结果也不是我们想要的。

英语教学确实存在问题，但是一线老师有什么错，那些教育专家和领导干嘛去了？

我们偏远地区学生的口语表达能力，确实不是太好。有多方面的原因，家庭环境，学习环境，并不是老师单方面可以左右的。

不教字母应该是假的现在的教材都是教字母的