4A    Unit 2  In a toy shop
一 单元教学内容简析:
本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物、图形辨认等方法练习What’s this /that ? It’s a ….的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属”。my, your, his, her在三年级的教材中已出现过，学生不会感到陌生。教师要在This is /That’s my /your /his/her…的朗读上下功夫，避免学生在物主代词前加a。
本单元出现了动物类单词，教师可以结合已学过的动物类单词进行复习整理.

二 单元教学要求:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat ,a dog, a tiger ,a lion。
2.能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /nice! I see .Can I have a look? I’d like …,please . Hello .In which …? Guess .
3.能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …
4.了解辅音字母d和f在单词中的读音。
5.能有表情地演唱歌曲We are happy bees .

三 教学重、难点:
１．        能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat ,a dog, a tiger ,a lion。
２．        能听得懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his/her …What’s this /that ? It’s …

四 单元课时安排：共六课时。
   第一课时学习B部分、C部分
   第二课时学习D部分
   第三课时学习A部分前三幅图
   第四课时学习A部分后三幅图
   第五课时学习E、F、G部分
   第六课时综合复习课

五 友情提示:
   1．本单元的单词和句型有一部分在三年级已经出现过,老师在教学的过程中要注意创设情景,避免死板教条的重复,让学生在愉快的课堂教学过程中掌握应该会的内容。
2．四年级的学生应该养成良好的书写习惯,请老师在教学过程中注意示范,及时给学生加以指导。




4A   Unit 2   The  First  Period
一 教学内容：
Unit 2  B look, read and learn   C ask and answer
二 教学目标：
   1.听懂、会说、会读单词a panda, a koala, a bear, a rabbit。
   2.听懂、会说、会读、会写单词a dog, a cat, a tiger, a lion。
   3.听懂、会说、会读、会写句型What’s this/that? It’s a…
三 教学重、难点：
   1.听懂、会说、会读单词a panda, a koala, a bear, a rabbit。
   2.听懂、会说、会读、会写单词a dog, a cat, a tiger, a lion。
   3.听懂、会说、会读、会写句型What’s this/that? It’s a…
四 课前准备：
   1.单词卡片和句型卡片。
   2.八种动物玩具和两个贴有动物照片的魔方。
   3.录音机和磁带。
   4.写好课题。
五 教学过程：
Step 1 Listen to the song
      听歌曲We are happy bees两遍，然后轻轻跟着录音机唱一遍。
Step 2 Free  talk
      师生、生生交流
      T: Good morning, boys and girls.
      Ss: Good morning.
      T: How are you?
      Ss: Fine, thank you. And you?
      T:I am fine, too.
      T: Do you like animals?
      Ss: Mm……
     （老师可学一些动物的声音、体态等等，以启发学生）
      Ss: Yes.
      T:OK. Today let’s learn animals.
Step 3 Presentation and drill
      1.出示动物玩具，学生大声说出该动物的名称。
      2.放录音，学生根据所读的单词，找出相应的动物。
由于dog, cat, tiger, panda已经在3A出现过，所以重点应放在另外四个词上。
      3.学生跟录音读单词。
      4.看动物卡片，快速说单词。
      5.手里拿一张卡片，说This is a dog. 将另一张贴在黑板的右上角，说 That’s a cat. 领读this和that。
      6.将句型卡片贴在黑板上面，领读至熟练。
      7.师生进行对话。
       T: What’s this?        复 备 栏
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       S: It’s a dog.
       T: What’s that?
       S: It’s a cat.
      8.学生练习说对话。
Step 4 Practise and consolidation
1.同桌之间练习C部分对话。
2.上台表演。
3.游戏-------请两个学生上台，各拿一个魔方，一个站在教室前面，一个在后面，请同桌来表演对话。
规则-------两人一起向上抛，用看到的面进行对话，要求准确地使用this /that.
4.抄写单词：dog, cat, tiger, lion, 每个四遍。
5.书写C部分对话,老师巡视给予个别指导.
Step 5 Assign homework
1.抄写八个单词(每个四遍),准备下节课默写前四个四会单词.(必做).
      2.C部分对话写在书上,下节课检查(必做).
      3.用已经学过的单词,自编10个对话,说给同桌听(必做).
      4.预习D部分对话(必做).
六 板书设计:
      板书内容:
      Unit 2 In a toy shop
      dog, cat, tiger, lion
      What’s this/that? It’s a……





七 教后笔记：
        复 备 栏

4A    Unit 2  In a toy shop
一 单元教学内容简析:
本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物、图形辨认等方法练习What’s this /that ? It’s a ….的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属”。my, your, his, her在三年级的教材中已出现过，学生不会感到陌生。教师要在This is /That’s my /your /his/her…的朗读上下功夫，避免学生在物主代词前加a。
本单元出现了动物类单词，教师可以结合已学过的动物类单词进行复习整理.

二 单元教学要求:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat ,a dog, a tiger ,a lion。
2.能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /nice! I see .Can I have a look? I’d like …,please . Hello .In which …? Guess .
3.能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …
4.了解辅音字母d和f在单词中的读音。
5.能有表情地演唱歌曲We are happy bees .

三 教学重、难点:
１．        能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat ,a dog, a tiger ,a lion。
２．        能听得懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his/her …What’s this /that ? It’s …

四 单元课时安排：共六课时。
   第一课时学习B部分、C部分
   第二课时学习D部分
   第三课时学习A部分前三幅图
   第四课时学习A部分后三幅图
   第五课时学习E、F、G部分
   第六课时综合复习课

五 友情提示:
   1．本单元的单词和句型有一部分在三年级已经出现过,老师在教学的过程中要注意创设情景,避免死板教条的重复,让学生在愉快的课堂教学过程中掌握应该会的内容。
2．四年级的学生应该养成良好的书写习惯,请老师在教学过程中注意示范,及时给学生加以指导。




4A   Unit 2   The  First  Period
一 教学内容：
Unit 2  B look, read and learn   C ask and answer
二 教学目标：
   1.听懂、会说、会读单词a panda, a koala, a bear, a rabbit。
   2.听懂、会说、会读、会写单词a dog, a cat, a tiger, a lion。
   3.听懂、会说、会读、会写句型What’s this/that? It’s a…
三 教学重、难点：
   1.听懂、会说、会读单词a panda, a koala, a bear, a rabbit。
   2.听懂、会说、会读、会写单词a dog, a cat, a tiger, a lion。
   3.听懂、会说、会读、会写句型What’s this/that? It’s a…
四 课前准备：
   1.单词卡片和句型卡片。
   2.八种动物玩具和两个贴有动物照片的魔方。
   3.录音机和磁带。
   4.写好课题。
五 教学过程：
Step 1 Listen to the song
      听歌曲We are happy bees两遍，然后轻轻跟着录音机唱一遍。
Step 2 Free  talk
      师生、生生交流
      T: Good morning, boys and girls.
      Ss: Good morning.
      T: How are you?
      Ss: Fine, thank you. And you?
      T:I am fine, too.
      T: Do you like animals?
      Ss: Mm……
     （老师可学一些动物的声音、体态等等，以启发学生）
      Ss: Yes.
      T:OK. Today let’s learn animals.
Step 3 Presentation and drill
      1.出示动物玩具，学生大声说出该动物的名称。
      2.放录音，学生根据所读的单词，找出相应的动物。
由于dog, cat, tiger, panda已经在3A出现过，所以重点应放在另外四个词上。
      3.学生跟录音读单词。
      4.看动物卡片，快速说单词。
      5.手里拿一张卡片，说This is a dog. 将另一张贴在黑板的右上角，说 That’s a cat. 领读this和that。
      6.将句型卡片贴在黑板上面，领读至熟练。
      7.师生进行对话。
       T: What’s this?        复 备 栏
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       S: It’s a dog.
       T: What’s that?
       S: It’s a cat.
      8.学生练习说对话。
Step 4 Practise and consolidation
1.同桌之间练习C部分对话。
2.上台表演。
3.游戏-------请两个学生上台，各拿一个魔方，一个站在教室前面，一个在后面，请同桌来表演对话。
规则-------两人一起向上抛，用看到的面进行对话，要求准确地使用this /that.
4.抄写单词：dog, cat, tiger, lion, 每个四遍。
5.书写C部分对话,老师巡视给予个别指导.
Step 5 Assign homework
1.抄写八个单词(每个四遍),准备下节课默写前四个四会单词.(必做).
      2.C部分对话写在书上,下节课检查(必做).
      3.用已经学过的单词,自编10个对话,说给同桌听(必做).
      4.预习D部分对话(必做).
六 板书设计:
      板书内容:
      Unit 2 In a toy shop
      dog, cat, tiger, lion
      What’s this/that? It’s a……





七 教后笔记：
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