Unit 2. A new house
教学内容：
类别        语言项目        要求
语音        了解元音字母a在单词中的读音。                听读、辨认
词汇        live, a study ,a bedroom, large, under，behind , a door        听得懂、会说、会读、
会拼写
日常交际用语        I live a new house now.
They like the … very much.
Here is a /an …for you.
Here are some … for you.
听得懂、会说、会读、
句型        What’s in / on / under /beside / behind / between …?
There’s / There isn’t a / an …
There are some / aren’t any …
        听得懂、会说、会读、
会写
儿歌        Do you like my house?                会朗诵
教学目标要求：       
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词live, a study ,a bedroom, large, under，behind , a door
2.能听得懂、会说、会读和会写句型 :
What’s in /on//under/behind/…?
There’s a/an …in /on/behind/…
There are some …in /on/behind/…
There isn’t a /an …
There aren’t any…
3.能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型:
They like the …very much.
I live in a new house now .
Here is a/an …for you .
Here are some…for you .
4．了解元音字母a在单词中的读音。       
5．会唱英语歌曲Do you like my house?       
教学重点：       
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词live, a study ,a bedroom, large, under，behind, a door
2. 能听得懂、会说、会读和会写句型:
What’s in /on/behind/under/…?
There’s a/an …in /on/behind/…
There are some …in /on/behind/…
There isn’t a /an …
There aren’t any…
教学难点：
熟练运用本课的词组和句子What’s in /on/behind/under/…? There’s a/an …in /on/behind/… There are some …in /on/behind/…
疑点分析：
1. 介词的适当运用。
     2. There is/are some…的正确运用。
学情分析：       
本单元情景对话的主要内容是谈论“家庭设施”，通过Yang Ling介绍新居内的情况，让学生学习有关“家庭设施”的词汇。对话中多次出现的there be 句型，是对上一单元内容的进一步学习和巩固。本单元还学习了新的介词，如behind, in, on, under等，学习了这些词，学生在描述时语言将更丰富。
教学准备：1.录音机和磁带。
            2.多媒体课件。
课时安排：        五课时。
第一课时学习A部分Read and say。       
第二课时学习B部分Look, read and learn 。
第三课时学习C        部分Ask and answer。
第四课时学习D部分Work in pairs。       
第五课时学习E、F、G、H部分

第一教时
教学目标要求：
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话
2.能正确地听、说、读、写词汇：live, study, a bedroom, large, beside, a wall, a bed.
3.正确地听、说、读、写句型：What’s in /on/beside/between…? There’s /There isn’t a /an…There are some /aren’t any…
4.能正确地听、说、读日常交际用语或句型：I live in a new house now. They like the …very much. Here is a/an…for you. Here are some …for you.
教学重点：
1. 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.词汇： live, a study, a bedroom, large, beside, a wall, a bed…
3. 句型： What’s in /on /under /behind /beside /between…?
There’s a /an…in /on /under /behind /beside …?
There are some…
There isn’t a /an… There aren’t any….
4.能正确地使用否定句There isn’t….There aren’t ….及正确使用any
教学难点：能正确地使用否定句There isn’t….There aren’t ….及正确使用any
疑点分析：个别同学可能会在运用这些句子时出现错误：What’s in /on/beside/…? There’s /There isn’t a /an…There are some /aren’t any… 教学中应该多注意这些环节。
教学准备：
a 准备录音机、磁带b 准备电脑课件
教学过程：
Step 1. Revision and Presentation
1、 Free talk （约2分钟）
师生之间相互问候：Glad to see you . Are you all here ? (Yes.)
What’s the date today ? (It’s september 9th ) 等。
学生演讲，提问。
2、 设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用There be句型介绍学校的情况。
如：There are two buildings in our school.
There are twenty classrooms in our school.
选出优秀的小导游并奖励。
3、 引出新课，今天我们去参观Yang Ling的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。
Yang Ling and her parents live in a new house.
It is near the school. They like the new house very much.
电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。
Yang Ling and her parents live in a new house now.
用同样的方法让学生明白They like the new house very much.后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。
Step 2. Presentation and practice
1、 电脑屏幕显示放大的Yang Ling家的新居，复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room等，这些词在3B中就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。
2、 借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：Yang Ling’s house is big. There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dining-room and a large sitting-room.让学生试着说这句话，或分句描述。（注意：当There be后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。）
3、 老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：
Is there a study/a kitchen/a dining-room in Yang Ling’s house?
Yes, there is./ No, there isn’t.
Are there any bedrooms/reading rooms in it?
Yes, there are./No, there aren’t.
How many bedrooms are there? There are …
4、 出示下一张扫描图——Yang Ling卧室的图,借助画中的地图，教单词world及词组a map of the world, 顺便教学生a map of China。教师教句子The map is on the wall. 学生跟读。
5、 教师提问Where’s the desk/telephone? 引出介词beside的教学。
Step 3. Read and say
1、 电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两遍。
2、 学生自读对话，教师巡视并给予个别辅导。
3、 学生分角色朗读对话。
Step 4. Consolidation
利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话，二人或三人一组。
作业设计
1、 Listen to the tape and read after the tape.
2、 Copy the new sentences.
3、 Make new dialogues.
板书设计：
unit 2. A new house
       What’s in /on / under/ behind……?
      There’s a …. in /on / under/ behind
      There are some……in /on / under/ behind

{:1_36:}