第_______课时教学设计






内容



G Fun house .1.Look and read .



板书设计



Ｕnit 4 I like





Do you like…?


Yes ,I do /No ,I don’t .





May I have a look ?


Yes ,here you are .




教


学


目


标









1.通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。


2.进一步掌握句型Do you like…?及答语。







教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




一、Warm up











二、Revision .



1. Greetings


2. Say a rhyme











复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。


T：Now let’s review some words and sentences .What’s this in English ?





T: Do you like this pen ?





T: Me ,too .





T: What’s that on the desk?





T: May I have a look ?





T: Thank you .





T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）









3.Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。











S: It’s a pen .





S: Yes ,I do .








S: It’s a book .





S: Yes ,here you are .









邳州市小学教师备课用纸(三) 第 页 年 月 日






教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动













三、Look and read


























四、Assign homework .



可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。














Work in pairs .


1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ?


Ss:I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse …)


2.T: Where’s the key ?


S: It’s on the box?T: Where’s the box ?…


3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。


















1.仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。


2.学生先听录音，再读故事。























1.默写本单元所学的单词。


2.用Do you like…?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。





教师备课用纸(四) 第 页 年 月 日





第_______课时教学设计






内容



E Read and act ; F Listen and repeat



板书设计



Unit 4 I like …





What’s this in English ?


It’s a kite .





Do you like it ?


Yes ,I do .


Let’s colour it .




教


学


目


标






1.能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。





2.能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。




教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




一、Warm up











二、Read and act .











三、Listen and repeat .











四、Play a game .



1.Greetings .








3.Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。





1.出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。








1.出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：


jacket ,jogging ,kite .








先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以






2.Say a rhyme《Fly ,fly my kite》














2.听录音，跟读两遍。


3.分角色表演。











2.学生听录音跟读单词及句子。












邳州市小学教师备课用纸(三) 第 页 年 月 日






教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




























五、Assign homework .



随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。














1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。


2. 背诵并表演Read and act .


3. 创设情景自编对话。








板书设计：


Unit 4 I like …


What’s this in English ?


It’s a kite .


Do you like it ?


Yes ,I do .


Let’s colour it .　


















1.分小组，请学生在组内做游戏。


2.失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .





教师备课用纸(四) 第 页 年 月 日





第_______课时教学设计






内容



复习本单元所学内容，做练习册。



板书设计



Unit4 I like…





What’s this/that in English?


It’s a…





Do you like…


Yes,I do./


No , I don’t.




教


学


目


标






1. 通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。





2. 能较熟练地在情景中运用所学句型。




教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




一、Warm up











二、Review .












3. Free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。





1.利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。





3.T:I’m thirsty ,I want to drink some water .Oh ,it’s in the water bottle .出示实物。出示图片领读拼读单词。


4.指着远处的伞。 T： What’s that over there ? Let me see .Oh ,It’s an umbrella .






1. Sing a song 《Perhaps》


1. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》











2.利用图片进行对话操练。














指导学生看图，用Where’s my …? 的句型进行问答。





指导学生用自己的物品相互问答。








邳州市小学教师备课用纸(三) 第 页 年 月 日

第_______课时教学设计






内容



G Fun house .1.Look and read .



板书设计



Ｕnit 4 I like





Do you like…?


Yes ,I do /No ,I don’t .





May I have a look ?


Yes ,here you are .




教


学


目


标









1.通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。


2.进一步掌握句型Do you like…?及答语。







教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




一、Warm up











二、Revision .



1. Greetings


2. Say a rhyme











复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。


T：Now let’s review some words and sentences .What’s this in English ?





T: Do you like this pen ?





T: Me ,too .





T: What’s that on the desk?





T: May I have a look ?





T: Thank you .





T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）









3.Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。











S: It’s a pen .





S: Yes ,I do .








S: It’s a book .





S: Yes ,here you are .









邳州市小学教师备课用纸(三) 第 页 年 月 日






教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动













三、Look and read


























四、Assign homework .



可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。














Work in pairs .


1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ?


Ss:I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse …)


2.T: Where’s the key ?


S: It’s on the box?T: Where’s the box ?…


3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。


















1.仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。


2.学生先听录音，再读故事。























1.默写本单元所学的单词。


2.用Do you like…?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。





教师备课用纸(四) 第 页 年 月 日





第_______课时教学设计






内容



E Read and act ; F Listen and repeat



板书设计



Unit 4 I like …





What’s this in English ?


It’s a kite .





Do you like it ?


Yes ,I do .


Let’s colour it .




教


学


目


标






1.能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。





2.能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。




教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




一、Warm up











二、Read and act .











三、Listen and repeat .











四、Play a game .



1.Greetings .








3.Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。





1.出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。








1.出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：


jacket ,jogging ,kite .








先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以






2.Say a rhyme《Fly ,fly my kite》














2.听录音，跟读两遍。


3.分角色表演。











2.学生听录音跟读单词及句子。












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教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




























五、Assign homework .



随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。














1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。


2. 背诵并表演Read and act .


3. 创设情景自编对话。








板书设计：


Unit 4 I like …


What’s this in English ?


It’s a kite .


Do you like it ?


Yes ,I do .


Let’s colour it .　


















1.分小组，请学生在组内做游戏。


2.失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .





教师备课用纸(四) 第 页 年 月 日





第_______课时教学设计






内容



复习本单元所学内容，做练习册。



板书设计



Unit4 I like…





What’s this/that in English?


It’s a…





Do you like…


Yes,I do./


No , I don’t.




教


学


目


标






1. 通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。





2. 能较熟练地在情景中运用所学句型。




教学程序与内容



教 师 活 动



学 生 活 动




一、Warm up











二、Review .












3. Free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。





1.利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。





3.T:I’m thirsty ,I want to drink some water .Oh ,it’s in the water bottle .出示实物。出示图片领读拼读单词。


4.指着远处的伞。 T： What’s that over there ? Let me see .Oh ,It’s an umbrella .






1. Sing a song 《Perhaps》


1. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》











2.利用图片进行对话操练。














指导学生看图，用Where’s my …? 的句型进行问答。





指导学生用自己的物品相互问答。








邳州市小学教师备课用纸(三) 第 页 年 月 日