Unit 4 I like …(part A)
一、        教学目的
1、能听懂、会说和会读a kite, a puzzle, a puppet, a doll
2、能听懂、会说和会读日常交际用语 I like puzzles. Me,too.
   I love dolls. Thank you very much.
3、能听懂、会说和会读句型What’s this/that in English?
  It’s a … Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
4、初步了解名词的单复数。
5、能运用所学的句型了解对方对某物是否喜欢。
二、教学重点
1、能准确的运用What’s this / that in English?
2、运用Do you like …? 来询问对方的喜好
三、教学难点
1、能在运用Do you like … ？句型的时候能准确运用名词的单复数。
四、教学策略
从孩子们感兴趣的玩具谈起，把孩子们的学习英语的兴趣调动起来，同时也把孩子们带进我们所要学习的新内容。通过做拼图游戏，出示新单词，学习新单词，让孩子们在游戏中学，避免枯燥无味的单词教学。让孩子们用所学的新句型，自编儿歌，既能帮助孩子记忆掌握新知识，又能让孩子们运用所学知识。
五、教学准备
1、所学过的相关玩具
2、风筝、木偶、布娃娃的拼图
3、多媒体课件
六、教学过程
Step1 Free talk
1、Greetings
2、T: Boys and girls! Look, we have many toys here.
Do you like toys?
Ss: Yes, I do.
T:  Me, too.
Look, what’s this in English?
S:  It’s a cat/…
T: Look, what’s that in English?
S:  It’s a … (a puppet, puppets)
板书以上句型并带读
What’s this/ that in English?  
It’s …
(用这样的句型带学生拿着实物玩具或者课件齐说两组)
【设计目的：通过谈论玩具，既复习帮助学生复习3B所学的句型，又导入了新课，自然过渡到单词的学习。而且这样也能对新课中的日常用语Me, too.进行渗透。】
Step2 Presentation
1.T: You did a good job.Now let’s play a game, OK?
Ss: OK.
T: Look, what’s in the box?
Ss: A puzzle.
T:  Good. It’s a puzzle. (猜对的发一个小奖品以资鼓励。激发孩子学习英语的兴趣。)
( 教学 puzzle puzzles)
T:  Do you like puzzles?
Ss:  Yes, I do.
T: What’s this in the box?
S:  It’s a kite.
(教学kite, kites并且不断复现like句型。)
T:  Do you like this kite?
Ss:  No, I don’t. (Learn ‘No, I don’t.’)
板书以下句子并带读
A: Do you like … ?                  
B: Yes, I do. I like …
   NO, I don’t.
2. T: I like puppets，puzzles，kites and I also like dolls. I love dolls. Do you like dolls?
Ss: Yes, I do.
T: Look! This doll is lovely. I love it very much. Do you love dolls？
Ss:  Yes, I love.
T: Here’s a /an … for you.
Ss: Thank you very much.
Ss: Not at all.
板书并带读
Here’s a /an … for you.
Thank you very much.
  Not at all.
Step3 Read and say
1.        T: （课件展示人物图片）Great!  We all like toys. Look, who are they?  Do they like toys? Let’s listen and answer.And where are they?
Ss: Yang Ling and Nancy. They are at home.
T:  Yes. Listen. What do they like?
Ss:  Listen.（出示表格，边听边做）

Name       








Yang Ling                               
Nancy                               
T:  Let’s ask. Yang Ling, Yang Ling, do you like puppets/…?
Ss: …
T:  Nancy, Nancy, do you like kites/…?
Ss:  …
【通过先让学生听课文，然后对课件中的人物提问，让电脑进行回答的形式呈现课文。学生感到好奇，而且对所问的问题和得到的回答都记忆深刻。】
2. 老师带读，学生齐读，分角色齐读，分角色个别请几组读。
【让学生以不同的形式读课文，加深对所学习课文的印象，同时巩固记忆课文，培养小组合作精神，对于读的好的同学给于适当的鼓励，促进更多的同学参与进来，激发更多学生的学习积极性特别是通过“角色扮演”的活动激发了学生极大的学习热情，也使学生从学说到会说句型，并且给表演好的同学发“笑脸”作为奖励。】
Step4 Consolidation
1、Say a chant.
1、）T: I’m tired. Let’s have chant. OK?
Do you like puzzles?
Yes, I do.  Yes, I do.
I like puzzles。
Oh, me too. Oh, me too.
2、）出示几个新词（puppets，kites，monkeys，让学生改唱。）
2.请你担任班级小记者，调查你的同学喜欢什么样的东西？请用上以下句型  
A: Do you like …? 【提示：可以询问1、水果（apples，pears等）2、玩具（dogs，puppets，kites等）3、文具（pens，rulers等）】
B: Yes, I do.
No, I don’t. I like …
A: Oh, I see. Thank you.
3、Let’s do some exercise。（打开评价手册，做P11页）
【每节课我都尽量让学生在听说读写方面都能够训练到，让听说领先，读写也要跟上,逐渐向高年级的要求靠近。】
Step5 Homework
1. Listen and read Part A.
2.请你担任小记者，调查你的家人喜欢什么样的东西？并把调查的内容记录下来。
七、板书设计
Unit 4  I like …
A: What’s this / that in English?   B: It’s a …
A: Do you like … ?                  B: Yes, I do. I like …
                                     NO, I don’t.
A: A: Here’s a … for you.           B: Thank you very much.
八、教学后记
本节课的核心教学内容是“谈论喜好”。Do you like…这个句型学生在3B中已经接触过，针对这一情况，我们根据孩子们的心理特点，通过创设情境和运用直观教具展开话题，进行教学，受到了教好的效果。另外，我们还设计相应的游戏，玩拼图，猜物，编儿歌，让孩子们在课堂上活动起来，让学生在玩中学知识，在玩中用知识。整节课孩子们在愉悦的气氛中度过，在游戏中学习新知，轻松自在地完成了学习任务。

感谢楼主的分享

Thank you for your sharing!!!!!!!!!!!!!!

不错，用了，谢谢！

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谢谢楼主的分享，很不错

觉得不错，挺清晰明了的

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