牛津小学英语3B Unit 11  A good idea.

教材分析：
牛津小学英语3B Unit11的教学内容：本单元集中出现了八种运动项目的单词，日常交际用语主要也是围绕“运动项目”来编排的。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成与语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。在第一课时我打算教四个单词（swimming, climbing, fishing ）和询问爱好及其回答的学习和运用。

学情分析:
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。” 兴趣是学习自觉性的起点，是智慧灵感的源泉。本课的对象是刚接触英语一个多学期的三年级小学生，他们对英语有着极大的兴趣和好奇心。教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，我在教学过程中精心设计了各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，利用学生喜爱的歌曲、chant和教学游戏展开课堂教学，激发学生学习本课的热情与积极性,用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。本课采用多媒体教学，利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。

教学目标:
1、认知目标
（1）能听懂、会说单词  swimming , fishing ,climbing .
（2）能听懂、会说日常交际用语Do  you  like …? Yes , I do . /No , I don’t .
（3）能模仿歌谣 以及chant等
2、能力目标
（1） 培养学生运用语言的能力。
（2） 培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。
3、情感目标
（1）创设丰富多才的学习活动，直观，形象的让学生感知英语，学习英语，激发学生学习英语的兴趣。
（2）营造宽松，和谐的课堂氛围，充分调动学生的学习热情，让学生在愉快的环境中轻松的学习英语。
（3）培养学生的团结合作精神和良性的竞争意识。
（4）通过让学生完成任务，产出自己的成果让学生体会到成功的快乐。

教学重难点:
1、swimming, climbing, fishing , running. 发音要准确到位。
2 、能听懂 会说 交际用语：Do you like …? Yes , I do . /No , I don’t .
3、学生能在真实的情景中运用新学知识教学媒体运用的说明

教学过程：

Step 1 Warming up
1.Greetings:Hello!（play a game）If you happy, please stand up/sit down.
2.Free talk暑假到了,你最想去哪?
S:Let’s go to…(边说边背上书包.)
T:That’s a good idea!
练说That’s a good idea!边说边加动作.

Step 2 Presentation and practice
1.T: Do you like this bag?…(me/my face/my nose/……)?
练习Yes,I do./No, I don’t.问答.
(2)在黑板画一座小山,全班分两大组进行登山比赛.练说climbing, climbing,let’s go climbing. 边说边做动作.
    (3) T: I’m Miss Yang .I like animals .Here’s the animals’ chant. Now, follow me ,please.
课件出示图片以及文字 ，每段文字前面有动物形象的图片I like the cat 喵喵喵I like the dog汪汪汪;I like the monkey最顽皮；I like the bird 天上飞； I like the panda 吃竹叶；I like the tiger最凶猛； 让学生用“I like the ……”说话 。
2．拿出鸭子的玩具请学生猜，出示鸭子游泳的画面Look !The duck  likes  swimming.  I like swimming,too.
T:Do you like swimming?
S: Yes,I do.
T: Let’s go swimming.
S: That’s a good idea!
A． Teach :swimming .
Say a chant: swimming, swimming,let’s go swimming.(边说边做动作).
B．游着游着突然抓到一条鱼,但是鱼只有一条,引导学生说出钓鱼并学习词组 go fishing.
Say a chant :fishing ↗fishing ↘Let’s go fishing .
        请学生到台前钓鱼,其他同学齐声说fishing ↗fishing ↘Let’s go fishing.Come on!比赛结束后,清点鱼的条数并根据数字进行登山比赛, climbing, climbing,let’s go climbing.评出优胜组.
3． 开展“超级模仿秀”让学生对本课的单词进行说唱巩固。 (chant.)Swimming↗ swimming↘ Let’s go swimming. climbing, fishing.
4． Game:Magic eyes.
你的眼睛亮不亮?!!!!!!你能将你每次看到的单词在它(们)消失后 准确 大声 地说出来吗? 可以采用逐一增加每次的单词量 ，提升难度。
5．同桌练习操练句型,自由替换词组.
S1:Do you like swimming?
S2: Yes,I do.
S1: Let’s go swimming.
S2: That’s a good idea!

Step 3   Consolidation
1课件出示SPORTS CLUB的招生海报小朋友们，运动俱乐部就要开张啦 ！你想加入吗？赶快来报名吧！学会下面这首歌，就有机会加入哦！认真学吧！祝你成功！课件呈现改变的歌词 Do you like fishing ? Do you like fishing ?  Yes , I do . Yes , I do .  Let’s go fishing . Let’s go fishing . Go fishing. Go fishing.
Do you like swimming ? Do you like swimming? No, I don’t. No, I don’t. What do you like ? What do you like ? I like climbing.  
2 学生跟唱这首歌曲
Step 4 Summary

Step 5 Homework
用今天所学的内容向父母以及亲戚朋友询问他们的喜好, 试着做个小老师,不妨也教他们来说说 唱唱 !

不错，呵呵~~~过两天用

有些不错的闪光点

力挺楼主这样的大好人

很不错的教案！我要借鉴！

非常谢谢你的付出。

真的很不错,值得好好学习

牛津小学英语3B Unit 11 A good idea.
牛津, 英语, Unit, idea, good
牛津小学英语3B Unit 11  A good idea.

教材分析：
牛津小学英语3B Unit11的教学内容：本单元集中出现了八种运动项目的单词，日常交际用语主要也是围绕“运动项目”来编排的。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成与语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。在第一课时我打算教四个单词（swimming, climbing, fishing ）和询问爱好及其回答的学习和运用。

学情分析:
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。” 兴趣是学习自觉性的起点，是智慧灵感的源泉。本课的对象是刚接触英语一个多学期的三年级小学生，他们对英语有着极大的兴趣和好奇心。教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，我在教学过程中精心设计了各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，利用学生喜爱的歌曲、chant和教学游戏展开课堂教学，激发学生学习本课的热情与积极性,用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。本课采用多媒体教学，利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。

教学目标:
1、认知目标
（1）能听懂、会说单词  swimming , fishing ,climbing .
（2）能听懂、会说日常交际用语Do  you  like …? Yes , I do . /No , I don’t .
（3）能模仿歌谣 以及chant等
2、能力目标
（1） 培养学生运用语言的能力。
（2） 培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。
3、情感目标
（1）创设丰富多才的学习活动，直观，形象的让学生感知英语，学习英语，激发学生学习英语的兴趣。
（2）营造宽松，和谐的课堂氛围，充分调动学生的学习热情，让学生在愉快的环境中轻松的学习英语。
（3）培养学生的团结合作精神和良性的竞争意识。
（4）通过让学生完成任务，产出自己的成果让学生体会到成功的快乐。

教学重难点:
1、swimming, climbing, fishing , running. 发音要准确到位。
2 、能听懂 会说 交际用语：Do you like …? Yes , I do . /No , I don’t .
3、学生能在真实的情景中运用新学知识教学媒体运用的说明

教学过程：

Step 1 Warming up
1.Greetings:Hello!（play a game）If you happy, please stand up/sit down.
2.Free talk暑假到了,你最想去哪?
S:Let’s go to…(边说边背上书包.)
T:That’s a good idea!
练说That’s a good idea!边说边加动作.

Step 2 Presentation and practice
1.T: Do you like this bag?…(me/my face/my nose/……)?
练习Yes,I do./No, I don’t.问答.
(2)在黑板画一座小山,全班分两大组进行登山比赛.练说climbing, climbing,let’s go climbing. 边说边做动作.
    (3) T: I’m Miss Yang .I like animals .Here’s the animals’ chant. Now, follow me ,please.
课件出示图片以及文字 ，每段文字前面有动物形象的图片I like the cat 喵喵喵I like the dog汪汪汪;I like the monkey最顽皮；I like the bird 天上飞； I like the panda 吃竹叶；I like the tiger最凶猛； 让学生用“I like the ……”说话 。
2．拿出鸭子的玩具请学生猜，出示鸭子游泳的画面Look !The duck  likes  swimming.  I like swimming,too.
T:Do you like swimming?
S: Yes,I do.
T: Let’s go swimming.
S: That’s a good idea!
A． Teach :swimming .
Say a chant: swimming, swimming,let’s go swimming.(边说边做动作).
B．游着游着突然抓到一条鱼,但是鱼只有一条,引导学生说出钓鱼并学习词组 go fishing.
Say a chant :fishing ↗fishing ↘Let’s go fishing .
        请学生到台前钓鱼,其他同学齐声说fishing ↗fishing ↘Let’s go fishing.Come on!比赛结束后,清点鱼的条数并根据数字进行登山比赛, climbing, climbing,let’s go climbing.评出优胜组.
3． 开展“超级模仿秀”让学生对本课的单词进行说唱巩固。 (chant.)Swimming↗ swimming↘ Let’s go swimming. climbing, fishing.
4． Game:Magic eyes.
你的眼睛亮不亮?!!!!!!你能将你每次看到的单词在它(们)消失后 准确 大声 地说出来吗? 可以采用逐一增加每次的单词量 ，提升难度。
5．同桌练习操练句型,自由替换词组.
S1:Do you like swimming?
S2: Yes,I do.
S1: Let’s go swimming.
S2: That’s a good idea!

Step 3   Consolidation
1课件出示SPORTS CLUB的招生海报小朋友们，运动俱乐部就要开张啦 ！你想加入吗？赶快来报名吧！学会下面这首歌，就有机会加入哦！认真学吧！祝你成功！课件呈现改变的歌词 Do you like fishing ? Do you like fishing ?  Yes , I do . Yes , I do .  Let’s go fishing . Let’s go fishing . Go fishing. Go fishing.
Do you like swimming ? Do you like swimming? No, I don’t. No, I don’t. What do you like ? What do you like ? I like climbing.  
2 学生跟唱这首歌曲
Step 4 Summary

Step 5 Homework
用今天所学的内容向父母以及亲戚朋友询问他们的喜好, 试着做个小老师,不妨也教他们来说说 唱唱 !

Thank you!!!!!!!!

真是太棒了，谢谢楼主