第四课时
一、教学目标要求：
（1） 能正确地运用本单元学过的日常交际用语和人物单词
（2） 完成活动手册上的练习。
二、教学重点：
（1）能正确地运用本单元学过的日常交际用语和人物单词
（2）完成活动手册上的练习。
三、教学难点：
（1）能用日常交际用语进行交流.
   （2）完成活动手册上的练习。
四、疑点分析：
五、教学准备：图片、挂图、录音机，学生准备好照片。
六、教学过程：
A Free talk and revision
T: Good morning.
S:…
T:Who’s she/he?
S:...
T: Hello/Hi...
S:...
教师带领学生朗读单词, father，mother，brother和sister这四个单词。
（2）T：Who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。）
（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读B部分这四个单词。
（5）Play a game
     What’s missing?
3 Work in pairs
——Who`s he/she？
——He`s/She`s…
4 Sing a song
My family
B Review and practice.
   1 课件呈现本课的重点句型：——Who`s he/she？
——He`s/She`s…
学生跟读。
  2 课件呈现本课的人物：father，mother，brother和sister这四个单词。
D  完成活动手册上的练习。
A.         Listen and circle
a.        要求学生看图片，老师讲题目意思
b.        学生同桌之间说出书本上人物
c.        Listen and circle
B.        Listen and number
a.        学生看图，理解题目意思
b.        老师讲解题目意思
c.        Listen and number
d.        校对答案
C.        Look, find and colour
a.        学生读题
b.        听录音，完成题目
c.        校对答案
D.Listen and say.
学生拿准备好的照片互相交流。
七、作业设计：
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
八、板书设计：
Unit 1  My family
father，mother，brother， sister
         ——Who`s he/she？
         ——He`s/She`s…

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Thank you very much !!!!!

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十分感谢！辛苦了！

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