因为刚接手六年级，所以也没和他们多聊Spring Festival,但是在学习strong fat ...形容词时却没有象你们所说的那样，他们知识非常善意的笑一笑

05-03-03今天讲了感叹句，也进行了一定的练习！学生大致掌握的还可以，但还有个别人要错。有时候在想应该怎么样说，才能让他们明白呢？今天出了一个题目：This book is very interesting.（用What 和How 改为感叹句）怎么来和说学生说清楚Very不用放在感叹句里呢？还有Some，也是不用放在句子里的？？？请大家给点意见！！谢谢

鱼MM 的这个问题有点难，哪个高手能帮忙解决一下？

到今天都没人来帮我解决阿？？？？蓝JJ， 怎么办啊？学生做了、练了很多同样类型的题目，有个别人还是会犯错误，真把我难住了。各位六年级的同仁们，给我点帮助吧！！！

我想，关键是要让学生搞清感叹句的基本结构，然后让他们象套数学公式一样，先进行机械模仿，然后再深入。

ok[em01]

谢谢蓝ＪＪ！我想这也许可以试一试阿！！

05-03-08今天开始了第二单元教学。今天同样教原形和比较级，不过是副词的。我感觉比第一单元好教，因为学生可以用动作来丰富整个课堂。我让学生来跳高、跳远，来比较高低和远近，学生因为预习过单词，所以在朗读和运用上没什么问题，只需要提醒副词的争取用法就可以了。而且学生运动了，课堂也就活跃了。我没有要求我的学生一定要如何，甚至别人在比赛时，你因为看不到而站起来，我也没有加以管制，（表演结束后也很快回到了自己的位置）找到学生感兴趣的方法，这样他们的记忆也会快速工作起来。（今天教的单词，在放学前默写了，结果90%的学生全对了，有进步）呵呵，今天我鼓励了他们，他们也给了我鼓励和信心。

05-03-09今天继续了第二单元，不过把句型教授了一下，仍然以最简单的例子来告诉他们特殊疑问句，和一般疑问句的句型，让他们来模仿练习。整个课堂氛围还不错，只是不知道学生掌握如何。（还没看到他们的作业呢）下午去苏州开会了，是六年级的英语老师，听了一节示范课，很实用，的确不错。不过获得一个最要紧的消息，就是有可能要考音标；而且明确说了，考试的书写部分只考“四会”单词你们六年级教音标了么？课标上没有音标的要求？我上学期就教了，看来又要复习了

各位，有6B教案吗？