中午，我在食堂吃饭，和孩子们在一起边吃边聊聊今天班级发生的小趣事，饭后我让在学校吃饭的学生互相背书，背下来的同学帮助没背的同学。变晒太阳边同学之间互相背书，在冬日的暖阳照耀下显得其乐融融，我暗自高兴地去办公室了。我想中午在食堂代饭的孩子大多是由于父母没时间照顾他们，我正好有时中午不回去，对他们的学习再稍加辅导，让他们在多年后回忆起小学生活留下的都是美好的。最起码还是有话可谈的，正当我暗自陶醉之时，唐瑶过来说:“赵旭鹏……没背下来，他背的太慢了”。言语中有一种瞧不起厌烦的感觉。后来，我又问了几个帮别人背书的同学，他们大多如此，于是我对他们说：假如你们自己书没背好，你希望来帮助你背书的人怎么做呢?孩子们争先恐后的说：耐心指导教我读。有的孩子也许意会到了我在批评他们了。小脸都红了。我说：书没背好书的同学他们本来站在你们面前就紧张，你们再言辞严厉的挖苦他们使他们心情低落这样不利于他们背下来。还是不利。自己书背下来了不能就觉得自己高人一等，气势汹汹地与人讲话，这样使你自己在别人心目中的形象大打折扣要善于别人值得学习的地方，人无完人，大家都有各自的长处，纠正别人固然重要单要换一种方式多去发现别人的优点不仅是对别人的一种鼓励也是促进自己发展。你们说说他们身上有哪些优点孩子们七嘴八舌的讨论开来。后来我把那些没背好书的叫过来让背书背的好的同学来夸夸没背的同学，我发现，书没背的同学赵旭鹏的小脸都红了头也不知不觉中抬高了很多，感觉对自己越来越有信心了，再平时学习中学习较好的孩子往往会产生一种成就感，优胜感，这样容易产生孤傲不合群的现象，对双方都不利，我想在以后的班会课要多让学生们来表扬周围的同学一方面防止产生拉帮结队的现象，防止好的学生骄傲，另一方面也不至于让后进生总是活在别人的阴影里，从小被〝奴役〞，让他们从小知道集体的力量和个人的力量，学会互助，学会互相欣赏，引导后进生发现自身闪光点，并及时鼓励，增强他们的信心和勇气。帮助他们扬起前进的风帆，使全班同学一起进步，共同提高！

这个的确很重要！我们班学生就有这种状况，有人恃宠而骄，有人卑微地下，不过好像由来已久，引导孩子相互欣赏也不是个简单的过程啊

引导孩子相互欣赏，避免好的骄傲自满，事不关己高高挂起，这在低中年级比较行得通。

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我们学校好象没这种情况，可能后进生已经习惯了，麻木了