第五单元教完A\B部分，让学生做了一课一练中的相关练习，发现有以下问题：1.rain\rainy这类词的用法不是非常清楚。（rainy是形容词，如：It is rainy.rain可作动词。如： It rains.）2.There(   ) a lot of rain.Be动词填写成are.原因是学生只看到a lot of 。而不知道rain作名词时是不可数的。3.better和 best不会准确运用。better是比较级，而best是最高级。针对以上问题，讲解练习时要有侧重。

第五单元D部分反思
本部分是一个听力练习，练习目的是通过听力训练进一步复习本单元和天气有关的内容，并进行一定的拓展。由于本部分听力有一定难度，所以在听之前先要通过看图说话进行一些铺垫，Look at the picture,It's about the weather in Guangzhou.What's the weather like in spring in Guangzhou?What do people    often do?......通过这些问句引导学生一步一步突破听力中出现的一些难点。最后再听录音完成书上的练习。我想对于底子好的学生还可以鼓励他们进行仿写。尽量让不同层次的学生都有收获。

这次考试，我们班的情况是这样的：优34，良9人，中及格4人，从学生的考试情况看，学生这次的失分只要的是听力和作文，其余的错误比较少，也很集中，但是听力实在是太差了，听力是对学生综合知识运用能力的一种考察，对学生各方面的要求都是比较高，它需要学生有扎实的基础知识，同时又需要学生有良好的应变能力，但是很多学生就是欠缺这样的能力，所以失分很多，当然，也可能是我的原因，平时很少给写生进行听力的培养与训练，没有扎实的搞好对学生听力方法的指导，所以让一部分基础不是很好的学生没有能力进行听力的应答。在作文方面，可能是我们平时的作文给了学生太多的条件与限制，所以学生似乎不需要自己进行句型的选择，往往要求上就已经说明，而这次，题目的要求放宽了，反而让学生无从选择，他们不会通过题目去进行一种时态的选择，而是从中文的角度去写，没有找准一种表达的方法，时态进行表达，有时一篇文章中会出现各种时态，这样学生的作文就没有能写成功。但是，这样的作文也给了学生一种锻炼的机会，至少他们开始懂得要进行作文的审题，为他们以后写作文提供一个教训。

第六单元的句型教学是一般将来时，从学生的练习情况看，我觉得学生对于这个句型掌握的很好，这个句型是比较简单的，学生很好的能够理解与掌握，在练习中，学生很少发生错误，可能通过四年的英语学生，学生对于新句型的掌握已经领悟到了一些方法，在一般将来时的句型转化上，学生对于where are you going? what are you gong to do?这两个问句有时会发生一些错误，有时用错疑问词，有时粗心错误，总之，我们在肯定学生学的好的同时，更要注重他们细节上的一些错误，让学生学的更好。

我所在的县市是要求写教学案。

U5部分教学反思
第五单元即将结束，教下来整体感觉，本单元语法知识不多，最主要是复习之前的一般现在时，但是关于季节，气候类的单词量较多，容易混淆。课前，布置学生有条理的预习，在课堂上，我尽量发挥学生的主体作用，让学生结合本地的气候特征，展开教学，并了解your friend' s favourite season. 以此来复习第三人称单数的一般现在时。课后结合学生的练习做及时的调整。本单元中，rain/ rainy 的用法，通过几次强化训练，大部分学生能熟练掌握。而Which season do you like best/ better?学生有些混淆，通过相仿话题的替换练习，大部分学生能分清。

上个礼拜教了一篇美文，是讲季节的！学生对美文还是比较感兴趣的，现在想想可以通过美文引出我们的第5单元。在教美文时我分春夏秋冬四个部分，让学生告诉我他们喜欢在不同的季节做的事，就可以引出can,like句型。教完后，我又让学生分别用过去，将来，一般现在时介绍他们在某个季节做的事，学生很积极。这样不光巩固了第5单元的内容，也让学生复习了旧知

今天教第六单元B、C啦，对于学生来说，本课单词的读写应该没什么问题，句型也很容易理解。所以在讲句型What are you going to do...?I’m /We're going to...可以拓展教学What is he/she going to do...?He's/She's going to...强调to后跟动词原型。通过造句，编对话形式学生对此句型能较好的掌握，本课剩下的时间可以留给学生自己读背

第六单元一般将来时句型并不难，但在我班的练习中，学生总会将Where are you going?和What are you going to do?混淆，还有see和watch的区别，take part in ...学生总会按自己的想法写成join...所以在讲评练习时需要有针对性的讲解

U6B/C部分的教学反思
    本课的短语是有关活动的短语，因为课前布置了预习，因此在读和意的方面问题不多。在教学时，我先从freetalk入手，先谈论What do you usually do at the weekends?I usually---.以此来复习一般现在时和常用的动词短语。接着在引出将来时的话题讨论：The weekend is coming. What are you going to do this weekend? 既引出新句型又教学新单词。理解起来不难。只是加强记忆和实际运用。相信掌握的会更牢固。而几个基础差的学生甚至连be动词用什么都分不清，这几个学生要加强个别辅导。