优秀的教研组哟，学习了

优秀的教研组哟，学习了

谢谢了  这个主题很不错  学到很多

进度这么快啊？都复习了啊？
复习计划给看看可以吗？

正好要用啊！谢谢了！真是好人啊！

进度这么快啊？都复习了啊？
复习计划给看看可以吗

真不错，优秀的教研组，学习中1

六年级经过这次期中调研，我发现学生最主要的问题是知识点能理解，但是记不牢，特别是不会灵活运用。造成这种结果的原因有很多，期中有懒的因素，怕背，怕记，有学习方法不当的因素，有学习能力上的因素，还有以前知识没有积累好的因素，面对这些问题下阶段要有针对性的对症下药。面对学困生要鼓励督促并重。帮助他们树立信心。

第七单元部分反思
今天的任务是A 部分的内容，课前也布置了学生预习：
  1.要求是会读以下单词：letter envelope writing paper  both  address 。
  2.理解课文大意，完成书本P55 的填空题，如果学生能将这些填空题会做了，也就掌握了文章的主要内容。但是在检查时发现了一个问题：学生在填写hobbies 这一栏时很多人没有加ing 形式。
  3.写下你对文章不理解的地方。有两个问题提得很好：一、为什么在Peter wanted a penfriend in China .这个句子中没有加to 。二、What for?的意思是为什么？这又和why 有什么区别？在课上我又举了不同的例子，并请提问的这个学生再举其他的例子，看来已经搞懂了。
   想不到有些学生在预习时会思考的这么深入，可惜的是不是所有的学生都能认真地去预习。如果能早日养成认真检查的习惯，那么在复习阶段就会更主动些。

第七单元反思（2）
第七单元B部分是单词，我事先布置了学生预习。
预习要求是：1.查字典，标出音标。
            2.听录音，试着读单词。
            3.分一分可数名词和不可数名词，并回忆学过的不可数名词。
C部分的预习要求是：看懂句型，试着看图说话。
在本课的预习展示环节，大部分学生表现不错，能读准简单的新单词。但也有一部分差生不会读。正好让学生相互帮助。本课时句型比较简单，一般都能掌握。
    一节课下来，课前认真预习过的学生显然学的更加轻松，学习效果也好。所以预习一定要坚持。