非常感谢，写得很好，感谢你们的辛苦劳动

Thank   you   very   much.

复习了6A 的第一单元了，这是上学期的内容了，学生很多都遗忘了，之前布置了学生自己整理与复习，但还有很多小错误。
     1.重点句型： What does ....mean ? It means...... .
                      What do ........mean ? They mean ....... . 学生能自己在复习时说出两组句子的不同。
     2. 关于一些公共标志的词组，学生把他们分类整理：
         No smoking ,No littering, No eating or dringking, No parking ,有No 的加动词的ing 形式。
        Do not touch 。Do not 的后面加动词的原形。
       其他的： keep off the grass 。有些学生提出要注意其中的off 不是of ，果然今天在默写时有学生就写成keep of the grass 。
    3.其他重要的知识： different +名词的复数，与之相应的词组： the same +单数，并能说出两个词组的不同。

复习六A的三五单元，这两个单元都是过去时，但第三单元是be动词，第五单元是含有动词的，在复习时，我先区分了含有be动词的常见句型，并复习了be动词与人称的搭配。而实义动词的过去式变化也有规则变化和不规则变化，进行了分类复习后，做了《分册》上的过去时操练，分块做，还是不错的。但混在一起，基础差的学生就分不清了。最后个别辅导。

复习了6A6B的内容，通过复习，大多数学生已经能较好的掌握已学的知识，主要存在的问题还是单词适当形式填空及作文，由于学生四年的英语学习中，学了好几种时态，学生在写作时不能准确的确定时态，作文错误就会增多，所以在复习中应加强句型的复习，适时让学生些一下作文，比如复习完一般现在时后，让学生写一下自己周末的安排等。

模拟考试下来，通过试卷可以看出我班失分较多的是听力，分析下原因是因为学生听的少，而且平时练习都是教师口头报听力，学生做听力的方法也不对。所以在讲评时要适当的教学生听听力的方法。作文还是要强调找准时态。对于基础较差的学生还是要个别辅导，要给他们信心。

thank you very much~~~

优秀的教研组哟，学习了

看看挺好的，要坚持一直这样做不容易，能做到真正的口头和实际一样就难了，考试是看成绩的。

从学生模拟成绩上看，学生在知识的掌握上已经有了很好的基础，大多数学生都很好的学会了一些考试的技巧，他们应该能够以很好的心态进行毕业考试，他们应该在最后的考试中取得很好的成绩，但是还有一周的时间，学生该如何调整好心态进行考试是我们老师教学的重点，同样最后一周怎样把那几个还没有把握考好的学生进行最后的辅导也是很重要的，所以本周的工作重点就集中在这些学生的身上，进行最后的冲刺。