第四单元教后反思：
本单元是复习单元，希望通过系统的复习使学生能进一步巩固新近所学的知识。第一单元是形容词比较级的用法，在前一天的家作中，我先布置了学生复习本单元的单词和短语。所以单词，短语不再作为本课的重点。尽管班里大部分学生对U1已经掌握的较为扎实，但为了照顾到后进生，我把形容词比较级的用法和句型结构作为本课的重点。形容词在构成句子时，要借助be动词，这是重点，也是难点。如果句型结构正确了，那么本单元的相关疑问句正确率也会高一些。最后通过相应的习题进行巩固。当然实际运用时，人称代词的主宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词的区分也应该做一些针对行练习

谢谢啊~！很实用的！

非常不错的教研组，学习了！

第三单元教案来了   不好意思  由于学校电脑的问题  没有及时发  抱歉

20106BUNIT3.doc

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第四单元的教案也一并来了

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在进行第三单元的教学时，作为教师，我没有感觉到学生学习这个单元有什么难度，学生只要能掌握一些词组句子就可以了，但是让我感到困难的事，我无法把教学与学生的实际生活相联系起来，我无法体现出学习英语的实际性，也无法引导学生把学习与实际联系起来，因为，在我们学生生活的实际生活中，向别人引路不是就这几句话能完成的，往往需要更多的表达方式，而我又不能过多的给学生与补充，以次来加重学生的负担，因此，在本节课知识的运用上，我也只能让学生进行书面 化的训练，而没有能够很好的与学生的生活实际相联系起来，也许，这也是个无奈的选择吧。

前天我们班进行了第三单元的单元练习,从学生的考试情况分析看,很多学生都令我感到很安慰,他们没有辜负他们自己一星期的刻苦学习,大部分学生都已经较好的掌握了本单元的知识点,虽然受知识的局限性影响,我无法让学生进行更多的口语训练,但是学生对于知识还是能够很好的理解与掌握.在学生的这次练习中,学生的错误之处在于一些过去知识的运用上,比如:过去式,第三人称单数形式等,在本次练习中,这样的一道题是全般学生都没有能够很好掌握的:look the park ____   ___ ____here.(瞧,这个公园离这儿不远).我没有对学生做过讲解,他们也不懂的句子的结构,不知道from是介词,因而本句中需要BE动词.

今天，我复习了第一单元的形容词的比较级，学生的反应比我想象中的要好，我是这样复习的：先给学生出示了两个比较级的英语句子，然后，让学生说说，通过句子，你能回忆出形容词比较级的句子有什么样的结构，有什么注意点，所有知识的回忆，都是通过学生自己进行总结，然后我再进行总结，接下来，我出示了几题有一些学生中出现的错误的句子，让学生通过找错改错来巩固知识，进而强化学生的正确记忆。最后，就是安排学生进行一些练习，总体感觉，课的条理比较清晰，学生学习的积极性还可以，效果也还可以。

复习在整个学习过程中是十分重要的一个环节，它不是讲授新知，而是在学生已掌握知识的基础上对所学内容进行整理和巩固，平时上复习课的时候主要是把词组句型分板块复习，然后就用练习巩固，但是这样没有针对性，对于差生来说这种复习形式就等于没有复习，我班两极分化明显，不知道各位老师有没更好的有针对性的复习形式，尤其是对中下等的学生有帮助的，希望各位老师献计献策，开始第四单元了！

今天复习了第一单元，礼拜天布置学生读背课文、单词、词组，对于差生只要求熟读课文并被简单的词组、单词。本节课我通过复习词组引出本课的形容词比较级的句型，再通过多个句型归纳本课的句型结构，按照结构让学生口头造句练习此句型，并强调be动词的意义。对于学生平时练习中容易出错的语法知识我就专门写在小黑板上，重点讲解，并用练习来巩固，从本课的练习中可以看出，学生对第一单元的知识掌握的还是比较好的，差生还需个别辅导啊！