unit 8 I'm hungry !     教案

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各位真的很辛苦啊，被真诚打动!谢谢！

unit4 教后反思
   第四单元重点是数字与时间的提问及回答,在第一课时和第二课时中已经把本课的单词和句型充分操练到，在课后的反馈中发现学生的掌握程度还算好，但是有些学生还是有困难。
   在课文的教学中，让学生分角色朗读课文，学生特别感兴趣。在练习中，E部分Fun house 中，听录音画时间，在做之前我教学生先写下时间，再画上时间，这样做题目的话学生的正确率相对就高一点，但是部分差生还是有错误，但是不多。
   在《一课一练》上的测试卷中，学生在翻译的部分失分较多，在中译英时，学生对复数的概念还没有完全渗入。本单元的测试中还有一个阅读理解的题目，学生对阅读理解的题型还没有完全熟悉，在做练习的过程中我提醒学生在文章当中找出该题的答案依据，这样的做法就有利于提高答题的正确率。

太好了，谢谢啊！

谢谢分享！你们辛苦了，期待能早日看到精彩

Unit7教后反思：
     本单元的重点是单词（a dining-room , a bedroom , a study , a kitchen , a bathroom , a sittingroom ,）以及句型Where's your / my ...? 答句It's in / on ...本单元的单词在读上面是比较难的，所以在本课中我在单词的发音上花了较长的时间，还编了一个chant，以此帮助他们记忆单词。句型的引出还是比较顺畅的，因为在单词时我在黑板上贴出了单词图片，所以我就利用了这些图片，用一些我们之前学过的单词来引出句型（在说Where's句型时我还加上了疑问的表情，这样学生更容易理解）For example: Where's my bed?  .......这样学生在回答问题时既可以了解问句的意思，也可以检测他们对单词的发音是否正确。这一堂课下来，总体感觉学生是会了，但这课总体上还是比较偏难的，所以在单词发音上要多操练。

Unit7教后反思：
   本课的一开始我先是通过单词卡片来复习单词，学生在单词的读上面稍有一些问题，这几个单词对于他们稍有一些难度。首先是一起读了这些单词，之后一些基础较好的同学能够将单词拼写出来。接着是利用这几张单词卡片复习句型Where's  my... ?这个句型相对比较简单，学生也都较容易掌握。在此基础我插入另一个类似句型Where's the ...这个句型相对比较容易混淆，所以在之后的课中我需要不断的操练。通过说说C部分的练习来检测他们对句型和单词的掌握情况，基本比较好，但还需多加操练。

非常感谢，找点反思看看

三年级练习情况分析：
前见天进行了半学期的英语学习情况的学情调研，从整体上把握一个学生学习英语的情况，从总体来说，学生对于基础知识的掌握很好，子日常交际用语的运用上能很好的进行分析和运用，学生在四会单词的记忆上，班级中大部分的学生还是能很好的加以记忆，但是也有一部分学生在单词的记忆上有比较大的困难，这样也使得这些学生在英语学习上开始丧失学习的兴趣，在他们平时语言的积累上也造成了一定的困难，从前几年的 英语教学情况来看，这些学生最终会成为英语学习上的学困生，他们对于英语学习得兴趣也会丧失，所以对于这部分学生因特别注意他们的学习，对他们进行一些单词记忆的指导，为他们的学习扫清一些障碍，让他们能提起学习英语的积极性。

谢谢了呀。