第九单元和第十单元的教案

3B UNIT 9 10 .doc

>

/ 16

<

<>

预览已结束，请登录阅读全文。

本文共16页,您只能预览前4页,下载后可全文阅读

点击登录

版权声明：本文档由用户提供并上传，收益归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

3B UNIT 9 10 .doc

>

/ 16

<

<>

预览已结束，请登录阅读全文。

本文共16页,您只能预览前4页,下载后可全文阅读

点击登录

版权声明：本文档由用户提供并上传，收益归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

第六单元反思（ 一）
今天复习了一二单元。一二单元的词汇都是和物品有关的。而且句型也有联系性，所以放在一起复习。由于是复习课，学生可能不像上新课那样充满好奇心有新鲜感，所以课堂上教师要合理安排复习的内容，巧妙设计环节，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。这样才能达到更好的复习效果。本课上我先复习单词再复习句型。单词的复习通过说儿歌，小组比赛拼读等方式，激发了学生的竞争意识，充分调动了孩子的积极性。句子的复习由读背课文到仿照课文编对话，在原有基础上进行了拓展。并通过表演的方式激发孩子说的欲望。整堂课气氛活跃，孩子的思维也很活跃，效果较好。

UNIT7第1课时反思：
本课主要讲授了6个单词：a dining-room、a bedroom、a study、a kitchen、a bathroom、a sitting-room和一个句型“Where’s the…？”以及回答“It’s in\on…”。我运用学过的房间内物品单词来引出新单词，由于学生通过课前预习，课程进行的蛮顺利的。在单词巩固方面，我编了个chant，以此来提高小学生对英语学习的兴趣。对于句型，我是穿插在单词中一起进行的，句型与单词同步练习。新授课程结束后，我利用学生好动的特点，与学生进行互动，让他们在快乐中习得知识，掌握内容。

第七单元第二课时反思
本单元主要是Where句型。因为涉及到问人和问物两种情况，为了避免学生混淆，所以我把问人和问物分两课时教。本课时主要是在复习巩固问物句型的基础上，学习有关问人在哪里的句型。重点是会区分he\she\it。通过本课的学习，发现学生对he\she\it还是分得比较清的，只是对于房间类单词还是分不太清。

关于第七单元操练句型的方法，我在听课的时候听到过这样的方法，觉得很有趣也很有效，不妨可以一试。方法如下：叫学生把眼睛闭上，教师把一实物或一图片藏到一学生身边，然后叫一学生找。其他同学不停的问Where's.......用声音的大小变化来提示找的学生离物品的远近。我在课上用的方法是，把几个房间的图片都贴在黑板上，然后把一个人物图片藏到其中一张图片的后面，让学生一起来问Where's ......再猜，操练It's in\on...
不知其他同行有什么好方法啊？一起分享分享吧！

第七单元练习反思
练习中反应出学生对房间类单词还是掌握的不好。中英文对不上。in和on的意思也有人分不清。翻译词组中学生写的中文意思不是很准确。如：I don't know.   I can't find it. 单词girl的拼写错误较多。针对以上错误，在这几个方面以后要多练习。

练习分析
本次调研分听力和笔试两部分。听力部分扣分相对较多，原因是学生平时听录音听得太少。对录音机不适应。也有一部分人是没有掌握一定的听力技巧。笔试部分的词汇部分只有个别人失分，说明学生对一到五单元的四会单词掌握的很好。选择题中失分的是几个平时较落后的学生。他们对日常交际用语还有些不熟。句子排列顺序中扣分也相对较多。这部分学生思维不够灵活。连词成句中也是少数人有错误。总的来说，一到五单元学生还是学得不错。在以后的日子里，重点还是补差。

多谢了。你们辛苦了！

Thank you very much！

期中调研试卷分析：
    期中试卷中包括了听力和笔试两部分，从批阅的情况来看，听力部分和连词成句两部分扣分比较多。听力部分的扣分可能是因为平时在课上利用录音机听录音的机会较少，大部分都是老师口头报听力，所以学生在考试面对录音机会比较陌生，所以在之后的课中我会加强学生的听力，多多利用录音机。连词成句中扣分也是较多，平时学生对课文中的句子也只是读读，虽然有背，但是也只是像顺口溜一样背过去，并没有真正的理解句子，所以以后我会在这方面多加注意。从试卷的整体情况来看，大部分学生掌握的还不错，但还有一些学生并不能真正理解所教内容，这也告诉了我们班的学生在哪些地方有缺陷，我会在此程度上加强训练。