第八单元部分反思：
本节课我主要是教授了四个新单词a hot dog、 a sandwich、 some bread和 some rice以及句型What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物）。本单元的重难点还是在可数名词和不可数名词上，我在呈现单词上还是先引出买食物这个话题，引用课题I'm hungry.然后自然地过渡到本课的学习目标上。学生在预习的基础上，基本能读出单词，但是还是存在不少的发音问题，因此我在单词的教授上还是花了很长的时间。为了帮助他们掌握好并将单词中英文搞清楚，我也试着教一些chant，感觉效果还是可以的。在句型的操练上，我先将句型中的生词教授好，接着就编了一个小chant：What would you like?What would you like?Hot dog, hot dog.I'd like a hot dog.然后让学生将新学的单词和以前学过的一些食物单词换上去进行操练，以此来巩固好句型。一节课下来，感觉学生的自主学习能力还可以，但是还是需要加强训练，让他们在课前和课上都能感觉到通过预习可能帮助他们将新知学得更好，并从中获得快乐。

第八单元部分反思：
本节课我主要是先帮助他们复习了上堂课学习的四个单词a hot dog、 a sandwich、 some bread、 some rice和句型What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物），接着就继续教授了剩下的四个新单词a pie 、soft drinks、 a bar of chocolate和 a carton of milk。为了让学生能很好地区分并运用好可数名词和不可数名词，我在单词的呈现并运用的方法上花了很多时间来帮助他们掌握好。但是还是会发现学生并没有这样的意识，不可能对它们很敏感并迅速作出相应的反应。中英文结合的小chant，帮助他们能很好地将中英文对应上。本堂课我主要复习了句型What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物），还教授了句型What about……？Sounds good.来让整个对话更加地完整流畅。一堂课下来，总的感觉重难点还是在可数和不可数名词上，只要把它们区分并运用好，套入句型就没有什么问题。所以还是要帮助他们操练巩固好以至能真正地运用。

第八单元部分反思：
本堂课我主要是先将前两课学习的本单元重点单词和句型：What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物）和What about……？Sounds good.用提问和学生间相互编对话的方式来进行复习巩固。从学生的反应情况来看，感觉大多学生掌握得还行，但是在可数名词和不可数名词上，还是有些混淆，所以这一块还将是本单元的一个难点。在学生基本进入状态后，我们便一起学习了A部分课文，由于单词和句型部分都已经学习了，所以就只有hungry 和thirsty这两个单词，在上新课之前，我已经略有点题，所以课文大多不存在太大问题。但是通过学生的课上表现和背诵情况来看，个别单词的发音上还是要帮助他们注意一下。

第八单元部分反思：
在课的一开始，我先是帮助学生把单词、句型及课文复习了一下，主要是运用师生对答，生生编小对话等多种形式。在帮助他们纠正错误并给了一段时间自己复习后，我便让他们进行了一次小测验。从他们的完成情况来看，他们还不是很认真，在听力部分发现部分学生编序号的时候出现相同数字。对于听力中的图片内容还不是很了解以至于选错。英译中这一块，翻译成中文时语言还不是很确切，于是在讲解时帮助他们进行了纠正。单词的拼写错误可以发现他们在拼背单词时不够认真，单项选择上的错误经过了解大多都是由于他们粗心导致。连词成句上的错误，可以发现是学生对句型的掌握不熟，只是随意读背过去就可以了。还有就是我在以后教授新单词句型的时候要将句型重点剖析，帮助他们理解记忆。

Unit 8教后反思：
本课主要讲了单词及一个句型，在整堂课的教学中，我发现学生在个别单词的朗读上有一定的难度，其中“口渴了thirsty”容易跟“三十thirty”混淆。为了能让他们更好的记住单词，所以在单词部分多花了点时间。学生对于不可数名词的理解似乎有些模糊，在课上初步的跟他们讲解了一下，这本就是一个难点，我想，随着学习的深入，训练的不断强化，这样的问题一定会逐步解决的。

第八单元教后反思
今天是第八单元第二课时，由于上课时单词较多，学生掌握的并不是很好，所以本课时就把熟读单词定为第一个学习目标。并结合单词进一步渗透单复数概念和不可数名词。句型上目标是让学生掌握和购物相关的日常交际用语，并能熟练运用。课堂上可以通过看图说话的方式来操练和检测对日常交际用语的掌握情况。关于购物是一个情景性很强的话题，教师可以通过创设一些情景，来体现英语的交际功能，还可以激发学生学习兴趣。因此本课我为学生创设了去华联超市购物的情景，学生都很感兴趣，注意力也变集中了。课堂效率也提高了。

第八单元练习反思
本单元出现了几个不可数名词bread,rice,tea,juice,milk,。在练习中大部分学生不能正确表达.写成a bread,a tea......翻译词组中出现的复数形式也有部分学生没有加s,复数形式对于三年级学生来说要完全掌握确实有困难。要在今后的学习中不断强调。

第八单元练习反思：
    Unit8是以What would you like ? / I'd like ... 为主。这个句型在练习中我没有发现什么问题，最大的问题就是对于单词的单复数的运用，所以我在这一块上进行了着重强调，并举了几个例子，发现学生说的还是比较好的。另一个问题就是在看图回答问题，很多同学不能很好的理解食物与饮料的区别，在填单词时将饮料单词填在a后面，经过强调之后，很多学生能够较好的掌握。

第九单元部分教学反思：
    本单元是围绕“shopping”展开的，关于购物的一些用语在UNit8中已涉及，学生对买东西时的一些用语也已基本掌握。本课中是呈现的是另一种购物用语“Can  I  help  you ?”这句话是在Free talk 中引出，我先是跟学生们用已学句型“What  would  you  like ?”接着我呈现出了新句型“Can  I  help  you ?”，这也有助于学生的理解，基本上学生都能掌握。在这课时中我教了五个单词（hat  , vest , tie , cap , belt ）这五个单词在读音上基本没有什么问题，主要是在hat 和 cap 之间，因为这两个单词都表示帽子，所以需要在外形上进行区分，增加学生的理解，我发现学生在预习之后对这两个单词的区别说的还是比较好的。在单词呈现的同时教授了句型“What  colour ? / How much is it ? ”但还没有进行具体深讲，下堂课再讲。

九单元部分教学反思：
     本课首先是复习之前所教的单词，通过对班上不同程度的学生进行抽读，发现情况没有想象中的好，很多同学还是容易将单词读错，所以在教授新单词之前我先将旧的单词连同句型一起先复习了一下，句型的运用还比较好，在学生们将单词读的比较顺畅的时候，我引出了另外三个复数类单词，在这三个单词中trousers的读音最难，这个单词比较绕口，在读了很多遍之后仍然会有学生不能很准确的读出，这个单词还需多读，另两个单词socks , shoes在读音上相对trousers就会稍微简单些，但这两个单词在读音上也会让学生觉得有些混淆，通过这两个的学习，我发现在这个单元中最难掌握的并不是句型，而是单词的读音，所以在之后课中我除了会复习单词，还会将单词读音不断地巩固。