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U8反思
我觉得这个单元与前面的第三人称单数的句型结合的比较紧密，这个单元也只要运用第三人称单数这个句型，在开始的教学中，我主要还是从第三单元的句型入手，在第一教时中，我就进行了how do you spend your weekends?how does she spend her weekends?这个句型的引入就是以上个单元进行的what do you usually do on sunday?what does she do on sunday?学生在理解上没有什么难度,而且也能够很好的帮助学生把同一类型的知识结合起来,更能够很好的帮助学生形成知识的系统.

U8反思：
在最近的句型教学中，我发现学生在一般现在时和现在进行时上很容易混淆，他们不能很好的分清什么时候用现在进行时，什么时候用一般现在时，虽然在教学和练习中，一直在强调学生看一些表示时间的状语，从时间状语上来进行两种句型的分析，但是学生在自己练习的时候，他们根本不能很好的分析，不知道是学生没有好好的思考，还是没有能力去分清，不知道各位有没有什么好的教学方法，来帮助学生进行更深层次的教学。

U8反思：
在第八单元的教学中，我发现大部分的学生在句型的理解上没有什么很大的问题，这个单元也只是进行一般现在时的巩固练习，因此学生没有什么学习的困难，但是学生在这个单元的学习中，最大的问题是词组，我针对这个单元的词组 ，总共进行了两次的默写，但是每次的成绩都不是很理想，学生在词组的记忆，单词的拼写上都有很大的困难，没有前面几个单元的难度，是不是我没有给学生过多的背诵时间，还是学生没有好好的进行背诵，还是单词本身的难度有点大，总之，在学生词组方面的困难，应该给学生多一点时间，让他们有足够的时间进行记忆，甚至也可以和学生一起进行单词的记忆。

第十单元教案，与大家共享。

5B Unit10[1].doc

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在一课一练的练习当中，我们班错误最多的是单词适当形式填空和句型转换，学了现在进行时和一般现在时后，学生总会对这两种时态混淆，他们意思能够理解，但句子结构会忘记。所以在改句子的时候部分学生会把BE动词和助动词混淆，需要用练习来巩固。适当形式填空中要让学生划出关键词，这样才能确定时态，正确率才会比较高

上第九单元了，B部分主要的难度是国家名称及人的英语表达方式。小学生课外知识积累的较少，对国旗及各个国家有特点的建筑了解的很少，所以在课前我布置学生利用电脑课去搜集各个国家的风景名胜，自己去记各国家的国旗，有了预习的基础，大部分学生在课上能看国旗说国家，但部分单词的发音还不够标准，仍需对部分单词进行读音教学，在课上也应给学生时间去记背单词。

U9教学反思：
第九单元A部分上了一堂公开课，这一课是学习世界各国的国名、了解各国的风土人情。因为使用了课件，，画面有动感，色彩丰富，很吸引学生，学生学得很投入，学习效率高。
语言交际的任务，让学生用所学语言与同学进行进行交际，巩固所学内容；调查任务，让学生完成表格，学生通过交流合作等方式完成任务；竞赛的任务，让学生猜国名，猜人物，吸引学生参与，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。
经过教学实践，我体会到，运用上面的“任务型”教学模式进行教学，学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生有了“做”的机会，有了自主学习的空间，有利于培养学生自主学习的能力，从而使学生形成有效的学习策略。

第八单元第一课时反思
第八单元的主要句型是一般现在时的特殊疑问句How do you spend your weekends? 和第六单元的一般现在时由紧密的联系，所以放到第七单元前面来上。希望边学习新句型边巩固一般现在时的基本句型。第一课时我安排了单词和句型how do you spend your weekends？how does he\she spend his\her weekends?本课内容并不难，上完后学生基本句型都能掌握。但是本班学生识记单词的能力比较差，最好能当堂记住单词就更好了。

第八单元第二课时反思
上一课学习了句型How do you spend your weekends?在练习中就发现有学生写成“What do you spend your weekend?"或者把“What do you do？写成How do you do?所以本课的第一个学习目标就是进一步练习How do you spend your weekends?并能熟练掌握。第二个目标是阅读理解课文。提高学生的阅读理解能力。并把句型的操练和课文结合起来。在语境中练习句型。通过本课的学习，在最后的课堂检测中反映出学生都能较好的掌握句型。在以后的教学中要多从学生角度去思考，充分预设学生可能会出现的问题，避免不必要的错误，提高学习效率。