上个礼拜就开始布置让学生复习一二两单元准备考试，今天考试结果一出，令人很担忧！从考试结果可以看出学生对于一二两单元的知识没有很好的及时巩固。词组、句子翻译都是最基础的，但是失分很多。平时读得少、听得也少，所以辨音题也错得很多。我班部分学生的学习习惯不好，平时上课容易走神，不及时读背书，作业当成任务来完成，所以对于这部分学生需要及时鼓励和督促。
对于这次考试我也反思了一下：1.上课宁肯少讲两道题，也要留出时间让学生读背书。对于差生这部分应多鼓励多辅导。

真是幸苦各位老师了，期待接下来的精彩！

要进行新一单元第四单元的教学，接着第三单元的内容，学生将具体的进行一般现在时的学习，在今晚的家作中，我要求学生做这样的预习作业：我给了学生三组句子：1 I like playing football.he likes playing football.2 we have some hobbies. she has some hobbies.3 they go to school every day. lily goes to school every day.让学生通过这些句子，找出他们所要学习的内容，并尝试用自己的话来解释你对这种句型的理解。自己也尝试写这样的几组句子。如果不能理解，可以看书上的内容，以帮助自己理解。这是我第一次尝试布置这样的作业，看看明天我会有怎样的收获。

五年级第四单元第二课时反思
今天教了句型What do you\they\we usually do...?I\we\they usually.......因为考虑到说这个句子要用到很多动词词组和表示时间的词组，所以课的一开始，我就引导学生回忆学过的动词词组，并板书下来。然后教和时间有关的词组，并板书在动词词组的后面。做完这些铺垫，我先说I usually.......再问学生What do you usually do...?让学生看着板书，模仿着说。最后再拓展到其他人称。操练下来，效果不错。可是为了不让学生混淆，我没有把第三人称单数放进去教，课堂容量偏少了，所以后面就让学生口头翻译句子，有点乱。

第四单元课文反思
本单元我是在上好后面的重点语法基础上再上课文的．本单元课文比较简单，我把重点放在通过课文的教学，让学生进一步熟悉和掌握一般现在时上面．我是这样上的：先通过Free talk复习本单元重点句型：What do you usually do...?\I usually...\What does he\she usually do...?He\She usually...然后学生初读课文找出一般现在时的特殊疑问句，板书这些句子，分析总结第三人称单数要用助动词does+动词原形．指出回答中要用第三人称单数形式．再读课文找一般疑问句，并回答．观察这些句子中需要注意的地方．通过这样的观察总结，课文中一些主要句子学生就都记住了．再让学生背课文就不难了

第四单元教学反思：
今天在教学第四单元的BC部分之前，我们先讨论并校对了前一天的家作，大部分学生能读懂这三组句子，并找出其差别，因为，在之前的教学中，我们结合have/has, like/likes, cook/cooks, grow/grows, 一直有意识地渗透第三人称单数形式。所以，大部分学生能理解，并仿写。当然，也存在一些短语表达的错误，比如like doing， 动词第三人称单数的正确书写和朗读。这是我们接下来学习的重点内容，学生明白了本单元我们要学习的方向后，我又一次复习了何为第三人称单数。最后通过一些练习来检查学生对于知识的掌握情况,再进行必要的总结.

第四单元反思：
本课B部分的短语，是学生通过课前的预习完成的，对于个别新单词重在辅导读音和用法。形容词，副词的运用差别是本课的难点，在教学时，我通过以旧引新，帮助学生学习新词，并通过一些短语帮助学生初步理解形容词和副词的用法差别。接着，我则结合make sentences,及句型转换，帮助学生了解一般现在时句型的陈述句和一般疑问句的一般结构，课堂效果还不错。

第四单元D部分教学反思：
    本课的D部分看似操练主语为第三人称单数形式的一般现在时的句子：what does …usually do…? He/ she usually …事实上，教材的编排上并没有较为系统的学习一般现在时的句子，因此课的一开始，我介绍了My weekends. I usually get up at seven . I usually do some exercise in the morning. Then I go to the park with my son .we usually play games .sometimes, we fly kites. In the afternoon, we go to the library together, we read some books. Then we go home. At home, I do some housework. I am busy, but I am happy. What do you usually do on Sundays?由于学生对于老师的周末生活较为感兴趣的，因此听得较为仔细，而且我给了示范后，学生的思维也较为开阔了，对于句型的一般结构也有了一定的了解。因此本课重点以训练主语不是第三人称单数形式的句子为主。我想只有数练正确的掌握了what do you / they usually do ? I /we / they usually… 第三人称单数的句型才能正确掌握。

第四单元主要是一般现在时的教学，看了李老师布置的作业，形式很新颖，我也试了试。在今天的教学中，发现中上等学生很容易就理解了一般现在时第三人称单数的句型，对于基础较差的学生来说，这个句型学起来有点困难，需要个别辅导。本课有个Does 句型，通过两课时的课上下来，我觉得可以尝试从问句讲到陈述句，因为问句相对来说没有什么变化形式，如果从陈述句讲到问句，学生对于三单形式又要混淆了。以后可以尝试一下不同的方式！

现在上高年级的课，感觉纯粹的语法课开始多了，没有三四年级英语课中的游戏，比赛，学生对英语学习的积极性没有以前高了，有些单调的课堂让后进生对英语学习开始有排斥心理了，所以班级学生两极分化越来越明显。Miss S 的上课方式我是比较支持的，但是语法教学中能不能加一些互动、听说对话的环节，真正来培养学生的听、说、读、写能力呢？