下了看下，谢谢。

还得要钱呀

Unit4部分教后记：
       昨天我给学生们布置了完成《一课一练》上习题作业，收上来发现问题还是比较多的，虽然这个单元的内容并不是很多，而且也不是很难，但是对于一些比较粗心的学生就会容易出错，尤其是在单复数上面，应该写单数的偏偏会写成复数，或者是反过来，而且在遇到these和those时不会想到它是个复数单词，还是会像平时回答问题那样用it’s来回答。我应该在这方面多下功夫。有些错误就容易出现在选择题中，选择题中的选项一般是比较相似的，特别容易出错，所以我教学生在做这类题的时候可以用排除法，效果还可以。总之还是得要多加练习。

Unit4测验反思
       今天对四年级进行了一次第四单元的测验，测验情况只能说是马马虎虎，学生都在这几个方面出现了错误：1、名词的复数形式，学生还不习惯在复数句子中将名词写成复数形式，还是会习惯性的写成单数 2、在找不同类单词中最后一题 he  she  they  my 出现错误 3、在英汉互译中，将多少（how  many）/ 许多（many）/ 一些 （some）混淆 4、连词成句中 It’s  cold  today , isn’t  it ? 出现错误 5、单复数不分，what  are  they ? / what  is  that ? 的答句混淆，通过这次的测验发现了学生的不足之处，所以我会针对性的给他们复习，讲解，将他们容易出错，混淆的地方多讲解，相信一定会有效果的。

Unit5部分教后记：
       今天我复习了Unit1，首先我将单词复习了一遍，基本上在单词的拼写上没有什么问题，于是我抽了部分学生上黑板默写了一下，默写情况还可以。之后我将本课的课文简单的讲了一遍，并通过一些问题提问来巩固本课重点知识，发现学生在疑问句中的问题还是比较大的，需要在此部分多加练习，于是我针对这个问题给学生们出了一些题目，针对性的做了一下，效果有所提高，但还需继续练习。

Unit5部分教后记：
        今天我复习了Unit2，本课的重点是句型Who’s  the … with …? He’s / She’s  my …以及Is  this / that … your …? The  one  in  …在复习时首先通过Free  Taik 引出本课需要复习的句型和单词。发现学生们在说上面没有什么问题，于是我在此程度上让他们做了一些相对应的题目，但是发现问题很多，尤其时在写句子上面，都不知道在有“？”的地方要将句子改成疑问句的，总是将句子写成肯定句，虽然我一而再的强调，但是仍然有很多学生会出错。所以我将会在这个部分多加指导。

Unit5部分教后记：
        今天我复习了Unit3/4这两个单元之间有一定的联系性，都是围绕着单复数来讲解。在Unit3这课中，主要是讲职业What’s your / his / her job? What are your / their jobs ? 以及回答，这个句型跟之前学习的What’ your name ?有点相似，所以在复习的时候我带上了这个句型，这样就更能让学生们理解。在Unit4这课中，是围绕买卖东西来进行的，Can I help you ? I’d like … How many kilos ? How much …? What are these / those ?这些知识在三年级的时候学生们已经接触过，所以在复习起来还是比较简单的，在复习完之后我就出了一些针对性的题目，但是发现还是会有学生出错，总觉得他们的听课效率不是太高，不过我会再接再厉的。（

Unit5《一课一练》教后反思
      通过之前对Unit1-4四个单元的复习，学生对这四个单元的内容掌握的比较好了。我在课上先是通过Free talk 来复习一下。之后就让学生通过做《一课一练》中的习题来检测他们具体的掌握情况，在学生做的过程中，我巡查了一下，正确率还挺高的。但是我发现他们有一个问题总是不能改掉：就是永远都不记得在复数问句中，答句时也是要写复数的，比如：What are their jobs ? They’re drivers. 很多同学会在drivers这个词上写成driver，可能是因为他们在考虑问题时考虑的不够全面，可能我在讲的时候并没有特别强调，所以我在评讲《一课一练》时就单复数的问题做了一下特别强调。希望通过之后的练习学生们能够对单复数更加的理解。

Unit6教后反思 Unit6这一课主要是教授地点，交通工具单词（station , supermarket , library , theatre , hospital , airport , by train , by plane , by minibus , on foot ）以及句型Shall we go to … by …?在本课中的部分单词是在三年级时学过的，但在三年级时注重的是三会，所以现在是要在三会的前提下进行四会，句型其实在三年级也学过，当时学的是将这两个句型分开了讲的，所以我在教这个句型的时候，先是将三年级时学的句型复习了一下，在那个的基础上将两个句型并为一个，这样能够加深他们的理解，利于他们做题目。最后通过对单词和句型的不断操练，来检验他们对今天所讲内容的了解程度，学生掌握的基本不错。

Unit6教后反思：
     本课主要是讲课文，在之前的课里学生们对单词和句型已有所掌握，其中有一部分是他们在三年级时学过的，所以在理解上也是比较容易的。课文的引出是通过老师与学生围绕本课的内容的对话，由此我在引出另一个句型Is this ...for...?在这个句型上我创设了一些小情景，让学生们在情景中去理解句子，掌握句子。最后在利用D部分的练习将Is this ...for...?这个句型进行了操练。基本上学生们掌握的还可以，最后是将单词，课文整体的通透掌握。一些基础较好的学生也已经能够当堂课将课文背出，这也激励了那些没有背出的同学。