U6B部分反思 本课是复习U6的重点单词和句型，及完成G部分。在课的一开始，我通过listen and guess引出单词的复习，如：If I want to buy something ,I can go to the------. If I want to read some books, I can go to the -------.学生还是比较感兴趣的，接着就给学生一些时间背背。复习句型时，我是先和个别学生做一些示范对话，再让学生小组对话。我觉得这要比单纯的讲解好得多。 G部分的小对话，很有趣，浅显易懂，我是让学生自读，并表演。与此同时，重点复习Where/whose?。问你怎么去上学的?How do you go to school?我适当拓展了一下：How do they go to school?大部分学生能分清

写的真好，真是太谢谢了！

感谢楼主提供的资源！

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Thanks a lot!

非常感谢你们的辛勤劳动

Unit6部分教学反思：
今天我上了第六单元的第一课时，主要教授了B部分单词和C部分句型。我在课的一开始是运用了三年级已经学过的一组对话和学生说开来：Let's go to the park . But how?By bike.All right.当然我也指引学生用学过的一些地方名词和交通工具代入句中来进行操练巩固。接着我帮学生将学过的地方和交通工具复习了一下，并由此来引出本单元的单词，通过他们的预习，一些同学基本能将单词读出来。但是由于本单元的单词比较难读难拼写，例如：theatre就教授纠正了很多次，他们才慢慢读对。待呈现好单词后，我就运用中英文互换来帮助学生进一步巩固。再让学生将单词代入句型进行操练，接着我又告诉学生新授句型：Shall we go to ……by……?All right.OK.也同样可以表达相近的意思，于是操练，经过几组后让学生总结两组句型间的区别。最后让学生间利用两组句型来进行编写对话，并根据对话中出现的一些问题来找出规律。我再指出要注意的地方：当说道国家|城市|乡镇等地方名词时，前面不要加the;而说道一些很普通的地方，前面必须加特指。

Unit6部分教学反思：
本节课的一开始，我还是用中英文互换的方式和让个别学生来回答的方式，和学生一起复习了上堂课的单词和句型：Shall we go to ……by……?|All right.OK.|Let's go to the park .| But how?|By bike.|All right.。在课上尽量帮助学生创设更多的语境，让学生运用所学新知再结合旧知能更为连贯地将对话进行下去。接着让学生完成书本上C部分的其它几幅对话，待学生完成并核对好答案后，我便引出新句型：Excuse me,is this …for…?Yes,it is.|No,it isn’t.通过学生之前的预习，他们大多能理解中文意思，接着我就举出相应的例子，把不一样的地点和交通工具代入句型中来进行操练。几次下来，感觉学生说的还可以，但是地点到底是否加the，他们还是稍微有些混淆，我帮助他们复习了一下方法，感觉如果细心一点，他们还是没什么问题了。一堂课下来，感觉还是要在课前做好更多的准备，这样不仅自己自信很多，而且也能更长时间吸引学生的注意力。但是现在的我，好像还是很迷茫，一直发现自己的缺点和不足，所以还是要多听老教师的课，让自己成长得快些。

Unit6部分教学反思：
本节课我先让学生将相关地点和交通工具单词以中英文互换的方式复习了一下，然后以集体回答和请个别后进生来回答相关句子的方法初步掌握了学生对于句型：（C：Shall we go to ……by……?|All right.OK.|Let's go to the park .| But how?|By bike.|All right.）（D：Excuse me,is this …for…?Yes,it is.|No,it isn’t.）的相关情况，以便更好地来帮助他们熟练掌握好并运用到生活中去。待他们大多能掌握好时，我教授了课文的部分，通过句型、单词的教授，学生通过预习对于课文的中文意思和读音，大多没有什么问题，可能只有句型：How do we go there ?要重点来教授一下。通过本课的学习，他们大多能将课文当堂背出，这样就减少了他们的课后负担。但是也存在一部分学生，他们不仅不积极，还想尽办法偷懒。不知各位老师有没有什么好的方法来激励他们，我试过鼓励，积极表扬，但是过两天就现“原形”。

Unit6部分教学反思：
本节课的一开始，我先让学生一起来用中英文互换的方式反应了一下，看看学生对单词的掌握情况。接着我就有针对性地挑了几个同学和我来操练句型：（C：Shall we go to ……by……?|All right.OK.|Let's go to the park .| But how?|By bike.|All right.）（D：Excuse me,is this …for…?Yes,it is.|No,it isn’t.）从他们回答的情况来看，他们掌握得还可以。就是还有几个同学对于地点前是否加the还是有些混淆，我想多操练总结一下会弄懂的。然后我就教授了E部分，Are you free now?可能是当中的一个难点，于是我就作为重点讲了一下。等学生理解后，我就给了学生一点时间来读背一下，大多能当堂课背出，这样也能减轻他们的负担。接着我就让学生根据书本中的对话形式，自己来编对话，可以加一些学过的相应的内容，也可以创设一些情境。总的感觉，还是可以的，不缺乏新意。