Unit6部分教学反思：
本节课我还是在帮助学生复习并掌握好本单元的重点词汇和句型：（C：Shall we go to ……by……?|All right.OK.|Let's go to the park .| But how?|By bike.|All right.）（D：Excuse me,is this …for…?Yes,it is.|No,it isn’t.）开始还是运用句型和部分学生相互间询问并回答，接着又把课文部分复习了一下，然后就是E部分的内容，让学生先背诵，接着根据对话内容，用以前的旧知结合新知，并做一定的整合编成一段新的对话。F部分的词汇我是让学生先朗读，接着自己体会其中部分字母的发音，我再进行一定的指导，最后让学生在正确朗读句型的情况下力求熟练快速。剩下的部分，我基本是让学生先自主学习，对于涉及的新知识再做一定的教授，感觉学生积极性还是很高的，特别是设计几个小比赛游戏。

Unit6部分教学反思：
通过本单元的测验，发现学生存在的问题还真不少。听力部分的题目其实不难，在听的过程中只要抓住关键词并关注重点就没什么问题了。但是不难发现学生的定性不够，注意力没有办法集中，还有就是对所学句型及其回答不是掌握得很好。笔试部分失分主要集中在英汉互译、连词成句和阅读理解部分。英汉互译的失分，主要是因为学生对于最基础的部分没有掌握好，不能很好地灵活运用。单项选择上，学生没有认真地读题并抓住关键词以至于找到答案。连词成句，好像一直是他们的死穴，这和他们在接受新知识的时候，他们没有认真听讲关注句型结构等诸多方面因素是密切相关的。阅读理解是对学生综合能力的一样考察，学生不能很好地运用所学的知识进行灵活地应变，感觉还是需要好好加强这方面的操练。本单元是将旧知和新知整合的重点部分，有let's和shall we开始的两个句子，虽然表达的意思都是很相近的，邀请别人做某事，但是这两句子在使用上和句型结构上还是有一定的区分，所以还是要加强这方面的练习。

期中练习反思：
前几天，我们四年级老师对学生前半学期的学习情况进行了一次练习，从练习的情况来看，试卷比较简单，大部分学生完成得还可以。主要失分点在听力的“听问句，找答句。”上，可能还是平常的对话和朗读较少的原因吧，以后有待加强。笔试部分上，学生在辨音上有些问题，这个还是学生今后要注意的一个重点，帮助他们体会和正确朗读好单词。单项题上错的最多的是(   ) is your mother?  She is a teacher.填What上学生有些困惑，不能作出一定的分辨，根据答句的改变而改变。还有就是阅读短文上学生错的比较多，我想还是他们没有掌握好方法，认真去做，其实还是比较简单的，这和平时养成的做题习惯是密切相关的。我们班在学会知识的运用上存在一定的问题，以后要加强这方面的操练。

Thank you very much~~~~~~~

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为什么Unit6下了打不开啊？

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U6练习反思：
   本单元重点学习邀请某人去某地Let's go to---和商量怎么去？How do we go there?Shall we go there by bus?由于此类话题在三年级学过，因此在学习课文时感觉较轻松，但在做《一课一练》的相关练习时，问题也有不少，比如：(1)go to the library / go to Haimen Library何时加the? (2)go to the theatre by bus——乘公共汽车去剧院（3）the train for Beijing——去北京的火车。这一系列的短语中英文互译存在着很多理解上的困难，要帮助学生通过适当的举例，比较，记忆才能达到熟练运用。

期中考试反思：
    其实纵观这张试卷，可以说一点都不难，都是基础题，没有多少扩充。失分较多的是听力部分的第三大题，判断所听句子与所给句子句意是否相符，感觉较简单，关键是学生前准备不充分，听的时候不够细心，想当然。听力的技巧还是要多多辅导，听力水平的提高还在于平日的积累。而笔试题中，改错题she's a waitress.=Her job is a waitress.此类同义句的转换学生在学习时感觉较困难，但比分不大，即使错误不影响等第。因此学生学习的好坏关键在于平时的积累，基础知识相当重要，在后阶段的学习中，还要一如既往的抓好背诵关，尽管面对那群不自觉的学生，有时感觉很累，但只能硬着头皮往前赶了。

真是太辛苦了 只是有些慢  很期待哦