期中测试分析：
    这份试卷整体上不算太难，但是如果学生在做试卷时不自习的话还是很容易犯错的。从我们班的试卷来看，扣分较多的是听力部分，特别是第三部分的听录音，判断所听句子与所给句子句意是否相符，可能是与我们平时在听课文或单词时都是老师口头报的，而考试时遇到录音机时就会没那么熟悉，所以我在之后的课上会多多利用录音机，还有就是学生对句子不太会分析最终导致在分析句子出现错误。在笔试部分中错的地方也是比较多的。比如在选择题中，很多同学对写句子并不是不理解，而是会将句子混淆，或将单复数混淆。英汉互译中多数就是错在将单词拼错，问题最大的就是改错和连词成句，改错部分之所以做错，就是因为改错题上的一些错误就是他们平时所犯的，所以会忽视掉，连词成句中不关注大小写或标点符号，以及在超单词时都会抄错，通过这次的考试我发现了学生的另外一些不足之处，之后我会有针对性的进行复习

Unit6练习反思：
      本课是以地点名词以及交通工具为主的，其实这个单元说难也并不是很难，在三年级时学生也有接触过，但是在习题中还是有很多容易混淆的地方，如果学生在做的时候不是很细心的话，就很容易犯错。通过批阅《一课一练》上的习题，我发现学生第一共同的错误点是the train for Shanghai 这句话，很多同学翻译成“这辆火车是去上海的”，很明显这句话不是这个意思，虽然翻译的比较相似，但是学生还是与“the train is for Shanghai”混淆了，后句的意思才是“这辆火车是去上海的”，而原本习题上的应该是“去上海的火车”，不过在通过讲解之后很多同学也都明白了。另一个错误是在连词成句中，他们对肯定句和疑问句还是不太能够理清，总是将问号和句号混淆，尤其是遇到一些既可以做肯定句又可以做疑问句的时候更加容易混淆，我需要在这个地方跟学生多加讲解。

Unit7教后反思：
      本节课主要是教授B部分的单词（pies, hamburgers, sweets, biscuits, noodles, chocolate, tea, coffee, juice, milk）以及C部分的句型What would you like ? Anything else ? 以及回答。这些单词大部分在三年级时已经接触过，所以在读上面的问题不是很大，我在这些单词的基础上给他们添加了几个关于食品类的单词，发现学生们对单词部分掌握的还可以，不过在单复数上仍然是他们较大的问题之一，很多情况是不知道到底该用单数还是复数，尤其是在这个单元里出现的是可数和不可数的来那个钟，学生更加容易混淆，我将在这一块多下功夫。句型的操练是比较简单，除了另一个新句型需要多加操练，anything这个单词学生们不能读准，但经过多遍的读之后已基本能掌握。句型的操练是通过chant，这个比较能够激发学生读英语的兴趣。在下堂课还要把功夫花在句型上。

Unit7教后反思：
      在这堂课上首要检查的就是学生们对单词的拼读的掌握情况，我对班上不同层次的学生进行了单词读的抽测，发现除了几个基础稍差的学生，其余的读的基本都还可以。单词的读是其一，在本单元B部分出现的这些单词上有可数和不可数之分，虽然之前学生们已有接触过可数和不可数的单词，但是在遇到另一批新的可数和不可数的单词时还是需要多加提醒，不然他们还是会习惯性的将单复数混淆。在复习单词的基础上我将本课句型通过创设一个小情境来进行，并将之前所学的句型全都运用进来，但学生在“something to drink ? / anything else ?”这两个句子上还是不太会运用，在读音也稍有问题，但在经过几回操练之后已基本掌握。最后通过C部分的看图说话操练，并将其写下来，情况比较好。

unit 5 教后反思   期中小练习  教后反思
   本单元是复习单元，所以在讲解本单元的练习的时候我先帮学生复习了一下前面学过的单元，前面单元中的 课文、单词、语法，让学生在复习了之后再来做练习的话效果会好很多，但是由于我的进度比中心校里慢了，所以在学校组织的小练习时，我才刚刚教授完新课，学生完全靠自己在前面教授时的掌握情况来做练习的。在小练习中，班里的个别差生在听力部分中失分不多，因为听力部分是我自己报的，难度相对降低了很多。在鄙视部分就失分非常厉害。重点还是集中在音标部分。
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U7B/C部分反思：
    本单元B/C部分是食物和饮料类单词，因为大部分是之前学过的单词，除了biscuit/ sweet/ noodles,所以在教学时，我通过创设情景，I’m hungry/ thirsty.引出单词教学，及句型：What would you like? I'd like ---.我把本课的难点设定为：区分可数名词与不可数名词，正确运用单复数。如：milk/ a carton of milk. juice/ a bottle of juice. noodles是复数名词等等。在放到句型中，要指导学生区分单复数形式

U7A部分反思
     因为是在BC部分已经学完，所以只有2个新句型：How about you?    Something to drink?而这两句话还是比较容易理解的。我是在free talk中：问年龄，问名字等引出How about you?学生自然会想到“你呢？”这个意思。而在后面的对话中，学生在说吃的时点了吃的没点喝的这时正好问Something to drink?，并适时补充Something to eat?接着让学生自己阅读G1，体会幽默之处，了解see the doctor 的意思，并通过比较了解have的不同词组中的含义。

U7E/F部分反思：
   本单元的购物句型是学生较为感兴趣的话题，因此在课前，我给了几个情境，让学生同桌间编对话表演，并巩固本单元的句型，学生说的不错，但是个别基础差的学生，不乐意说，也不太会说，比如：anything else? something to drink?在课后还要进行个别辅导。
    小课文我是让学生自己读，并体会其幽默之处，I can't move now.在读和演的过程中，我进一步指导学生注意Here's /Here are---的区别。

U7练习反思：
   本单元的购物句型较为简单，最主要是指导学生区分单复数和不可数名词。这也是四年级的重难点。很多时候不是学生不理解，我认为中西方表达的差异是一个方面，另外学生的年龄特点也是重要的原因，做题时欠缺思考。
    《一课一练》的练习最主要的是问题是辨音，其实这些题大多出现在课本中的语音练习中，但是单纯的读并不能解决问题。只能在单词教学时多注意音标教学的渗透。

谢谢楼主的分享。