昨天朋友来家看我，聊起孩子的事情。朋友说起她前几天做一件事，现在想想都后怕。原来前几天她的儿子犯错了，且无论如何不承认错误，她一怒之下将孩子关到门外，本意是想震慑一下孩子，让孩子在门外反省认错。结果适得其反，她六岁的儿子在门关上的那一刻转头就向楼下走去，弄得她追也不是不追也不是。若此刻她开门追上去，那孩子就找到了她的软肋，若此刻不追，万一孩子出了事那岂不是追悔莫及。幸亏那天家中有老人在，老人打开门追了出去，做了个和事佬。朋友说，如果那天家中没有老人在她真不知道该如何是好，所以孩子无论犯了什么错都不能将他拒之门外，否则你连回旋的余地都没有。



听闻朋友此说，我也不由得后怕。说实话，此类事情我也做过一次。大约是在陶三岁那年，小子有一次把我气得发疯，直接把他从家里拎到门外。最后小子吓得哇哇大哭，在门外大声喊着向我承认了错误。现在想想，这类处理问题的方式实在太有失妥当，且对孩子也起不到教育的积极意义。幸亏那时陶年龄小，不知道反抗，如若象同事家孩子那般，我岂不得傻在当场。



经过此事，以后再不会将孩子拒之门外了。在门关上的那一刻，咱的火是去了多半，但孩子面对那扇冰冷的门是如何感知的呢？



教育孩子真是一门永远学不完的学问，表扬和鼓励是孩子成长路上不可或缺的，批评和鞭策同样是孩子成长路上不可或缺的。表扬和鼓励大部分家长做起来都比较得心应手，只需要注意别一味表扬使孩子过于自满即可，但批评和鞭策却是太需要讲究技巧和方式，稍有不当就会弄伤孩子幼小的心灵，身为家长的我们只有不断学习，多走入孩子的内心世界，不仅从家长的角度看问题，也换位到孩子的角度去思考一番。



门关上了，也关上了孩子向我们敞开的内心世界。

昨天朋友来家看我，聊起孩子的事情。朋友说起她前几天做一件事，现在想想都后怕。原来前几天她的儿子犯错了，且无论如何不承认错误，她一怒之下将孩子关到门外，本意是想震慑一下孩子，让孩子在门外反省认错。结果适得其反，她六岁的儿子在门关上的那一刻转头就向楼下走去，弄得她追也不是不追也不是。若此刻她开门追上去，那孩子就找到了她的软肋，若此刻不追，万一孩子出了事那岂不是追悔莫及。幸亏那天家中有老人在，老人打开门追了出去，做了个和事佬。朋友说，如果那天家中没有老人在她真不知道该如何是好，所以孩子无论犯了什么错都不能将他拒之门外，否则你连回旋的余地都没有。



听闻朋友此说，我也不由得后怕。说实话，此类事情我也做过一次。大约是在陶三岁那年，小子有一次把我气得发疯，直接把他从家里拎到门外。最后小子吓得哇哇大哭，在门外大声喊着向我承认了错误。现在想想，这类处理问题的方式实在太有失妥当，且对孩子也起不到教育的积极意义。幸亏那时陶年龄小，不知道反抗，如若象同事家孩子那般，我岂不得傻在当场。



经过此事，以后再不会将孩子拒之门外了。在门关上的那一刻，咱的火是去了多半，但孩子面对那扇冰冷的门是如何感知的呢？



教育孩子真是一门永远学不完的学问，表扬和鼓励是孩子成长路上不可或缺的，批评和鞭策同样是孩子成长路上不可或缺的。表扬和鼓励大部分家长做起来都比较得心应手，只需要注意别一味表扬使孩子过于自满即可，但批评和鞭策却是太需要讲究技巧和方式，稍有不当就会弄伤孩子幼小的心灵，身为家长的我们只有不断学习，多走入孩子的内心世界，不仅从家长的角度看问题，也换位到孩子的角度去思考一番。



门关上了，也关上了孩子向我们敞开的内心世界。