Unit  1      Where  I  live
备课时间  10.30                       备课教师  施莉娜


本单元的安排主要是为了培养学生学习英语的兴趣，以口语交际为主，学习的句子也是和生活相接近，如请别人打扫课桌和地面，以及如何询问“住处”等知识。

一、Let’s   act（第一课时）
Language  focus:
Using  imperatives  to  give  simple  instructions:
  Eg.   Sweep  the  floor , please .
Using  the  definite  article  to  refer  to  specific  classroom  objects:
  Eg.   Clean  the  desk , please .
Language  skills:
Listening:
Locate  specific  information  in  respond  to  simple  instructions.
Speaking:
  Using  modelled  phrases  to  communicate  with  other  learners.
Materials:
  . studdent’s  Book 2A  page 2
  . cassette  2A  and  a  cassette  player
  . some  rags


Pre-task : prepration
1.        Point  to  a  desk  and  say
T:  What’s  this ?
S:  It  is  a  rubber .
T:  What’s  this ?
S:  It  is  a  desk .
鼓励学生指着他们自己的课桌说desk
2.        Gesture  with  my  arm  to  indicate  the  classroom  and  say
T:  This  is  a  classroom .We  are  in  the  classroom  now.(反复慢说classroom ，并鼓励学生跟读。)
3.        T:  Our  classroom  is  nice . We  must  help  to  keep  it  clean .
（对英语教学的同时还要进行适当的素质教育）

   
While-task  procedure
1.        T:  Clean  the  desk.（边说边用抹布擦课桌）
2.        Invite  a  more  able  student  to  come  to  the  front . Give  the  rag  to  him/her  and  say  ‘Clean  the  desk, please.’ The  student  performs  the  action  and  repeat  your  command.
3.        Invite  more  students  to  come  to  the  front .Let  the  more  able  student  give  the  command  and  others  do  the  action .（每小组的学生进行反复）
4.        Clean  the  classroom  by  sweeping  the  floor .Invite  another  more  able  student  to  come  up  and  say  the  command ‘Sweep  the  floor ,please.’  The  student  performs  the  action. Repeat  Step 3.
5.        Open  Student’s  Book  to  page2.  Play  the  cassette  tape . Let  the  students  listen  to  the  instructions ‘Clean  the  desk ,please .’  Ask  students  to  repeat  and  mime  the  actions .
6.        Invite  individual  students  to  act  out  the  scene.

Post-task  activities
1.        Play  a  game  （先分小组活动，一学生发令，其他学生做动作）
2.        再让学生成对进行表演.  Students  vote  for  the  best .



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二、Let’s  talk（第二课时）
   Language  focus:
    Using  the  simple  present  tense  to  indicate  facts                 e.g.  I  live  in  Shanghai.
    Using  the  simple  present  tense  to  express  interests  and  preferences
    e.g.  I  love  Shanghai .
    Using  proper  nouns  to  indicate  places
    e.g.  Shanghai

    Language  skill:
    Speaking
    Using  modelled  phrases  to  communicate  with  other  learners
   
    Materials:
    .  Student’s  Book  2A  page 3
    .  Cassette 2A  and  a  cassette  player
    .  Wallchart 2A
    .  A  picture  of  Shanghai , a  stamped  envelope ,a  toy  bear  
    .  Workbook 2A  page 2

    Pre-task  preparation
    T :  Ask  the  students  Where  do  you  live ?（如能回答就加以表扬）
    S :  I  live  in  Jingjiang .（如不能则自问自答）
    T :  Do  you  know  Where  is  it ?（出示有关上海的图片）
    S :  Shanghai .
    T :  I  live  in  …
    S :  Shanghai .
    T :  Who  can ?（鼓励学生大胆地讲出来）
    S :  I  live  in  Shanghai .

    While-task  procedure
1.        Put  up  the  wallchart  for  page 3.  Tell  a  story  something  like  this :（由学生自己看图说话，展开他们丰富的想象力）
2.        Ask  question  such  as  the  following:
.  Where  does  Sam  live /
.  Where  do  you  live?
.  Does  Sam  love  Shanghai?
.  Do  you  love  Shanghai ?
.  What  is  this?  ( Pointing  to  a  bin  and  a  building  respectively.)
3.        Open  the  Student’s  Book  to  page 3 .  Play  the  cassette  tape  to  let  students  hear  the  correct  pronunciation  of  the  words  and  sentences . Then  ask  individuai  students  to  say  ‘ I  live  in  Shanghai .’ and  ‘ I  love  Shanghai .’

Post-task  activities
1.        Give  each  student  a  sheet  of  white  drawing  paper . Ask  them  to  draw  a  picture  of  the  place  they  live  in .
2.        Ask  students  to  say  something  about  their  pictures  by  using  the  sentences  ‘ I  live  in …, I  love …’

Consolidation
Workbook  page 2:
a.        Look , listen  and  tick  the  correct  sentence
b.        Listen  and  draw.


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很好，谢谢

嗯，谢谢分享！……

Thank you very much!