Unit 4 Goodbye
教学目标
能听懂、会说单词a desk , a table, a sofa, a chair。
能听懂，会说句子This is a…。
能听懂会说一下祈使句Get up/Go to school/Go home/Go to bed.及其回答OK/All right.并能运用祈使句进行交际。
能听懂，会说以下三种告别用语Goodbye./See you. / Good night.。
培养学生听、说、读、写的能力以及合作的能力。
教育学生珍惜时间，合理安排时间。

教学重点
能听懂、会说单词a desk , a table, a sofa, a chair。
能听懂，会说句子This is a…。
能听懂会说一下祈使句Get up/Go to school/Go home/Go to bed.并能运用祈使句进行交际。
能听懂，会说以下三种告别用语Goodbye./See you./Good night.。

教学难点
单词sofa的发音正确。
区分desk 和table
学生能在情景中理解，并能在真实的情景中灵活运用所学的交际语。

教具准备
单词卡片，录音机，课文挂图，人物头饰  实物及图片

教学过程
Step1.  Warm- up
①.Sing a song: Hello
请个别学生尝试进行改编。

②．听口令做动作
Sing. sing,Ican sing.
Dance, dance, I can dance.
Jump three times
Run five times
Go to school
Go to bed
Go home

③Count numbers:from 1~12
设计意图：在热身环节提取与本课相关的旧知，为新知的呈现做铺垫。



Step2.  presentation
①T 出示实物介绍：This is a pear.
学生开火车拿着实物介绍This is a pear.
同法复习其他动物与水果类单词，如 a peach ,a tiger(出示动物头饰)等。

②T指着桌子说：This is a desk.
     Teach; desk (小组读，拼读)

③T; Is this a desk? (出示table 的图片)
        Help Ss to answer: No，it isn’t.
        Teach; table（开火车读，拼读）
        T指图片问：Is this a desk/table?
        Help Ss to answer: Yes, it is. / No, it isn’t.
比较desk and table

④Q: What can you see in the classroom?
引导学生自由说：I can see a ….
T: I can see some chairs.
Teach:chair.

⑤Guess: It’s also for sitting. It’s very soft.
Teach:sofa.   （注意单词的发音正确，特别注意字母a的发音到位。）
设计意图：用旧单词引出新句子，再用所学的新句型引出新单词。层层递进，符合学生的认知规律。

⑥简笔画一只蘑菇钟。
⑴画出钟面时间6:00  
It’s time to get up.
Teach ; get up （加动作）
T: Get up，….
引生答OK （加手势）
引导生说Get up，Miss Zou.
T; All right.
Teach: all right （加手势）
        同桌操练：Get up.
          All right./OK.

⑵改变钟面时间为7:00  
T 做动作  两只手背书包
Teach：go to school   
T喊口令 ，生作出相应的动作并回答OK/All right. Goodbye.
Teach: goodbye
开火车练习以上句型。

⑶  出示数字时间为4:00
Teach: go home   
引导学生回答：OK./ All right. Goodbye.
引导生说：Go home, Miss Zou.
T: All right, see you.
以上句型男女生问答，小组问答

⑷ Play a game: T做动作，学生猜单词
先做get up, go to school, go home
顺势做闭上眼睛睡觉的动作。
Guess in Chinese
Teach: go to bed  出示钟面时间为9：00
T问引导学生回答：OK. Good night.
Teach: good night.
排排开火车练习以上对话。
设计意图：通过做动作，快速的调动起学生的积极性，同时结合动作有助于学生记忆单词。

⑦出示课文挂图，引导学生仔细看图。
播放课文录音，分段播放
在图2中教授新单词now
Teach: now (注中文)
学生跟读录音，模仿语音语调
分角色朗读课文(分发人物头饰)

Step3.Consolidation
① Play a game: 听口令做动作
              看动作猜单词或词组

② 完成补充习题。P10
情感教育：珍惜时间，合理安排时间
送出一句话：Time is money, time is life.

③仿照我的作息表为自己制定一张作息时间表  
        My time table is as follow:


Time table
        action                time
        get up                 6:00   
      go to school                 7:00   
      go home                 4:30   
      go to bed                 9:00   

设计意图：将所学知识与实际生活相联系，真正做到了学以致用。
Step4. Homework
①.为家人制作一张作息时间表。
②.Copy the new words four times.

Step4. Blackboard design
Unit 4 Goodbye
6:00           Get up.                    OK/All right. 7:oo         Go to school.               OK. Goodbye 4:oo          Go home.                  All right. See you.
9:00            Go to bed.                  OK. Good night.

真的很不错，谢谢。