课题：Unit 1 Who is younger   总课时：8课时     本课时：第1课时
[教学目标]
知识：学生能掌握单词和词组tall, taller ; old ,older; young, younger. cute，go for a walk.
技能：学生能会说句型Are you  as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you  or Su Yang ?
能力：初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
情意：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性
[教学重难点]
|四会掌握单词、词组和句型
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
1. 准备录音机和本课A部分的磁带。
2. 准备A部分的图片。
3. 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
[教学过程]
Step1  Sing a song.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step 2  Free talk.
师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
Step3  Presentation and drill
1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。
5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。
6 教师板书巨型并领读。
Step4  Practice and consolidation
1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。
2 让学生模仿跟读录音。
3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m older  than you(him,her  ) . I’m taller than you . I’m  younger than you 。
4在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?
5Ask and answer in pairs.。
Step5 Homework
   1听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
   2调查班级同学的年龄和身高       

板书设计       
Unit 1 Who is younger
tall- taller          cute  go for a walk.
old –older          Are you as tall as your ……?
young-younger      Su Yang’s twenty minutes than me .
Who is younger, you or Su Yang ?

课题：Unit 1 Who is younger   总课时：8课时     本课时：第1课时
[教学目标]
知识：学生能掌握单词和词组tall, taller ; old ,older; young, younger. cute，go for a walk.
技能：学生能会说句型Are you  as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you  or Su Yang ?
能力：初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
情意：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性
[教学重难点]
|四会掌握单词、词组和句型
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
1. 准备录音机和本课A部分的磁带。
2. 准备A部分的图片。
3. 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
[教学过程]
Step1  Sing a song.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step 2  Free talk.
师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
Step3  Presentation and drill
1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。
5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。
6 教师板书巨型并领读。
Step4  Practice and consolidation
1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。
2 让学生模仿跟读录音。
3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m older  than you(him,her  ) . I’m taller than you . I’m  younger than you 。
4在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?
5Ask and answer in pairs.。
Step5 Homework
   1听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
   2调查班级同学的年龄和身高       

板书设计       
Unit 1 Who is younger
tall- taller          cute  go for a walk.
old –older          Are you as tall as your ……?
young-younger      Su Yang’s twenty minutes than me .
Who is younger, you or Su Yang ?