课题：Unit 1 Who is younger    总课时：8课时   本课时：第2课时
[教学目标]
知识：学生能掌握单词light lighter ,heavy heavier, ong, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner
技能：学生能会说句型句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?
能力：能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流
情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯
[教学重难点]
四会掌握单词、词组和句型
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
1. 准备录音机和磁带。。
2. 准备本课单词的图片。
3. 准备好的调查内容。
[教学过程]
Step1  Sing a song.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2  Free talk.
师生交流
T: Good morning, boys and girls.   Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.          Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?           Ss: It’s Monday.
T: Are you  as tall as xxx?？     T: Who is taller ,you  or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ?   S3: I’m younger than Su Yang .
Step3 Presentation and drill
1 T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Who ia taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。
2 教师板书old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small  smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。                                                  
T：Whose bag is heavier, yours or mine?   S: Mine.
教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
   T: Who is taller ,xxx or xxx?      T: Whose bag is heavier, yours or mine?
5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7 Talk in pairs then ask and answer.
Step4  Practice and consolidation
1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
Step5  Homework
   1抄写形容词和他的比较级。
   2 跟读录音。
板书设计       
        Unit 1 Who is younger
light- lighter  heavy- heavier       Who is taller ,you and SuYang?   
short -shorter  long-longer         Whose ruler is longer ,yours or mine?
big -bigger   small -smaller
thin- thinner   fat -fatter
strong- stronger

课题：Unit 1 Who is younger    总课时：8课时   本课时：第2课时
[教学目标]
知识：学生能掌握单词light lighter ,heavy heavier, ong, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner
技能：学生能会说句型句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?
能力：能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流
情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯
[教学重难点]
四会掌握单词、词组和句型
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
1. 准备录音机和磁带。。
2. 准备本课单词的图片。
3. 准备好的调查内容。
[教学过程]
Step1  Sing a song.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2  Free talk.
师生交流
T: Good morning, boys and girls.   Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.          Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?           Ss: It’s Monday.
T: Are you  as tall as xxx?？     T: Who is taller ,you  or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ?   S3: I’m younger than Su Yang .
Step3 Presentation and drill
1 T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Who ia taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。
2 教师板书old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small  smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。                                                  
T：Whose bag is heavier, yours or mine?   S: Mine.
教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
   T: Who is taller ,xxx or xxx?      T: Whose bag is heavier, yours or mine?
5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7 Talk in pairs then ask and answer.
Step4  Practice and consolidation
1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
Step5  Homework
   1抄写形容词和他的比较级。
   2 跟读录音。
板书设计       
        Unit 1 Who is younger
light- lighter  heavy- heavier       Who is taller ,you and SuYang?   
short -shorter  long-longer         Whose ruler is longer ,yours or mine?
big -bigger   small -smaller
thin- thinner   fat -fatter
strong- stronger