课题：Unit 1 Do you like winter? 总课时：5课时 本课时：第1课时
[教学目标]
知识：学生能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
技能：1.学生能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
2.学生会唱歌曲Season`s song。
能力：初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用
情意：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性
[教学重难点]
1、能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
录音机、词语卡片、挂图
[教学过程]
A. Free talk:
1、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。
修改:歌词朗朗上口，让学生多听几遍，接下来会的学生让她们一起上，培养他们对英语的兴趣,充分调动他们学习英语的积极性.
2、播放Season`s song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。
修改: 首先教师应该吧歌曲的词内容解释一下,让学生能了解歌曲的大意,为下面的英语教学作好铺垫.
B、Learn to say
1、由学生的衣服和颜色引出单词：
T: Happy New Year!（指着某个学生的衣服表示赞美）You look so beautiful!
    引导学生用Thank you 回答。
T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答）
Yes,I do./No, I don`t.
修改:在教学肯定回答 Yes,I do.和否定回答No, I don`t.的时候，应该分两步来教,这样有利于学生加以区分,掌握得更牢固.
2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。
T：What do I like?
     学生说颜色的单词，引导学生尝试用Do you like …?的句型来问。
T：I like white. Today I`d like to show you a picture of a white winter.
    教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。
3、以相同的方法学习单词sping、summer、autumn。
4、单词巩固
1）要求学生根据教师的语言描述和形象动作，猜测是哪个季节：
T: It`s hot. I can swim in the winter.
   It`s cold. I can make snowmen.
……
2) 集体朗读，加深记忆。
修改:教师应先领学生读几遍,再让学生自己读几遍,熟练后再进行集体朗读,接着可要求学生同桌进行单词的朗读，这样朗读的效果可能会更佳.
C．Sing a song
1、播放Season`s song，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
2、请学生说说在歌曲中听到了哪几个季节，并用I like …表达自己喜欢的季节。
修改:如果时间充足的话,可以让每个学生都起来说说自己喜欢的季节,充分给每个学生一次锻炼的机会.
D、Practise
活动手册P3：
结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如s-p-r-i-n-g，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
E、Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）尝试运用I like …向家里人表达自己的喜欢的季节。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计
Unit1 Do you like winter?
spring、summer、autumn、winter
Do you like…？
Yes，I do. / No，I don`t.

你好了你好了你好了你好了你好了你好了你好了你好了

不错，但是第一单元需要5课时，太多了吧，这样这学期的计划来不及的哇

谢谢!我怎么下载不了啊

谢谢，支持一下 很有用