课题：Unit 1 Do you like winter?   总课时：5课时  本课时：第2课时
[教学目标]
知识：学生能听懂一般疑问句Do you like…？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
技能：学生能在特定场景中使用一般疑问句Do you like…？和别人作简单交流，语音语调正确。
能力：掌握理解句型，并能在交际中口头运用
情意：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性
[教学重难点]
1、能听懂一般疑问句Do you like…？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
2、能在特定场景中使用一般疑问句Do you like…？和别人作简单交流，语音语调正确。
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
录音机、词语卡片、挂图
[教学过程]
A. Free talk:
1、T：Hello, look！
教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。
修改：可以说请几个学生进行口语表达，提高的英语口语表达能力。这样可提前进行热身运动。
T：Do you like …?
引导学生用Yes，I do./No, I don`t.来回答。
修改:教师可以利用游戏的形式来复习句型，尤其要注意的是肯定回答和否定回答，学生往往会混淆。
2、电脑出示四季的美丽图片，师生继续巩固上面的句型练习。
修改: 首先要求学生和老师进行句型的练习，给学生一个示范，接下来可以让学生来相互问答,给他们更多说的机会,来充分巩固句型.
B、Learn to say
1、学习对话：
1）出示A部分场景挂图，让学生猜想Mike和Steven是否喜欢冬季。
2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。
T: Helen`s family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please.
3）听录音，集体跟读对话。
修改: 让学生听录音进行语音和语调的模仿，培养他们一定的语感.为今后的学习打下坚定的基础.
2、操练与运用：
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调，要求学生要读书Mike的高兴和Steven冻得难以忍受的语气。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：Hello, do you like bananas?
鼓励学生根据实际情况用肯定或否定回答。
修改:教师可先帮学生复习一些颜色、食物、动物、水果的单词,然后再做扩展练习.这样对话的练习会更加的流畅.在这边的口语练习上尤其要注意的是名词的单复数，学生往往会混淆。
C．Sing a song
1、播放Season`s song，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
D、Practise
1、活动手册P1
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
修改:在做练习之前，先帮学生解释题目,让他们能够完全理解题意.这样学生做的效果会更好一点.
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计
Unit1 Do you like winter?
                           ——Yes，I do.
——Do you like…？
                              ——No，I don`t.

课题：Unit 1 Do you like winter?   总课时：5课时  本课时：第2课时
[教学目标]
知识：学生能听懂一般疑问句Do you like…？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
技能：学生能在特定场景中使用一般疑问句Do you like…？和别人作简单交流，语音语调正确。
能力：掌握理解句型，并能在交际中口头运用
情意：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性
[教学重难点]
1、能听懂一般疑问句Do you like…？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
2、能在特定场景中使用一般疑问句Do you like…？和别人作简单交流，语音语调正确。
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
录音机、词语卡片、挂图
[教学过程]
A. Free talk:
1、T：Hello, look！
教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。
修改：可以说请几个学生进行口语表达，提高的英语口语表达能力。这样可提前进行热身运动。
T：Do you like …?
引导学生用Yes，I do./No, I don`t.来回答。
修改:教师可以利用游戏的形式来复习句型，尤其要注意的是肯定回答和否定回答，学生往往会混淆。
2、电脑出示四季的美丽图片，师生继续巩固上面的句型练习。
修改: 首先要求学生和老师进行句型的练习，给学生一个示范，接下来可以让学生来相互问答,给他们更多说的机会,来充分巩固句型.
B、Learn to say
1、学习对话：
1）出示A部分场景挂图，让学生猜想Mike和Steven是否喜欢冬季。
2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。
T: Helen`s family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please.
3）听录音，集体跟读对话。
修改: 让学生听录音进行语音和语调的模仿，培养他们一定的语感.为今后的学习打下坚定的基础.
2、操练与运用：
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调，要求学生要读书Mike的高兴和Steven冻得难以忍受的语气。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：Hello, do you like bananas?
鼓励学生根据实际情况用肯定或否定回答。
修改:教师可先帮学生复习一些颜色、食物、动物、水果的单词,然后再做扩展练习.这样对话的练习会更加的流畅.在这边的口语练习上尤其要注意的是名词的单复数，学生往往会混淆。
C．Sing a song
1、播放Season`s song，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
D、Practise
1、活动手册P1
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
修改:在做练习之前，先帮学生解释题目,让他们能够完全理解题意.这样学生做的效果会更好一点.
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计
Unit1 Do you like winter?
                           ——Yes，I do.
——Do you like…？
                              ——No，I don`t.