《牛津小学英语5B》Unit 1 A New Term
                                 
第一课时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》5B第一单元Part B and Part C前部分
二、 教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词
Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
2、能正确地理解并应用句型What day is it today ?It’s…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.
This is the first lesson of the new term. We are having a lesson.
三、教学重点
正确应用所学的句型问答
四、教学难点
单词的四会掌握
五、教具准备
日历、录音、投影
六、教学过程
A. Free talk
1.Greetings
用“Happy New Year!’’ “Welcome back to school!” “How are you?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知
2。用课件引入，渗透This is the first lesson of the new term. We are having a lesson.

B. Presentation and practice
1.Learn “Tuesday”
教师自由谈话引出，例如：This is the first lesson of the new term.
What day is it today ?It’s “Tuesday”(出示日历)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。
2,延续以上对话，引出：“Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday ”
生听、模仿。
3,通过日历直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如：What day is it today ?  It’s…
师生示范一例，生生操练并问答表演。

C,Practice
1．What day is it today ?It’s “Tuesday”(出示日历) 替换练习
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
2．单词的拼读
可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“What day is it today ?  It’s…使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
3， 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
4，利用挂图，生生问答，检查表演。
D、Assign homework
1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。








第二课时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》5B第一单元（Part B and Part C）后部分和PartF
二、 教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词
Chinese, Maths, English, Science,Social Science, Art, PE, Computer Studies.
2、能正确地理解并应用句型
What lessons do you have in the … We have …
What lessons do you have on… We have …
3、能用所学单词、句型问答
三、教学重点
正确应用所学的句型问答
四、教学难点
单词的四会掌握
五、教具准备
自制课表、录音、投影,课件
六、教学过程
A.Revision
1,复习 “I like English .What do you like?’’ “Do you like…?’’ “How about you?’’等所学句型，渗透新知
2,.Present “Science，Social Science, PE, Computer Studies’’
方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如： I like Science. What do you like? Oh you like Art. Me,too. How about you/ And you? …
师生示范一例，生生操练并问答表演。
B. Presentation and practice
1.Learn “What lessons do we have…”
教师自由谈话引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is “Wednesday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“What lessons do we have today? ”
生听、模仿。引出：“What lessons do we have on Wednesday? ”生听、模仿。
2.Present “What lessons do we have in the morning?”
引导学生用“We have┅”回答
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
3.复习“Monday,Tuesday, Wednesday…Friday”
方法：复习句型“What day is it today? It’s…”
例如：What day is it today?
It’s Thursday.
为避免单词教法的重复，同时也可加入本课所学的句型“What lessons do we have on…?” “We have┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
C． Practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练：
A：What day is it today?
B: It’s Thursday.
A: What lessons do you have in the morning?
B: We have┅
B: What day is it today?
C: It’s Friday.
….
2) 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3）利用挂图，生生问答，检查表演。
D: Design a timetable
1.师出示自制的课表操练句型。
How many subject do you have this morning?
We have ┅


How many Chinese lessons do you have in a week?
We have ┅
What subject do you like?
I like┅
What lesson do you have on Wednesday?
We have┅
2. Make a new dialogue in pairs.
3. Action.
4. Design a timetable you like.
1).师示范（可利用科目粘贴的方式）：选择星期几，再边问边选科目粘贴。
2)小组合作，注意用英语问答。
3)上台演示并作介绍。
S1: Today is ┅
The first lesson is┅
T: Do you have any questions to ask?
S2:What subject do you like?
S1:I like ┅
S3:Do you ┅

E、Assign homework
1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2．完成练习册A、B部分。











第三课时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》5B第一单元（Part D, E,）
二、教学目标
1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
三、教学重点
1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3，What subject do you like ?  What’s …minus…?
四、教学难点
较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
五、教具准备
挂图、录音机、实物投影。
六、教学过程
A: Free talk and revision
T：Good morning, class. Nice to see you.
Ss: Nice to see you.
T: I like running on Sunday morning. Do you like running?
S1:Yes, I do./ No, I don’t.
B: Present and Practice
1. 教学句型“What subjects do you like?” “I like…”
(由对话自然引出)T: We are having an Engilsh lesson. Do you like English?
Ss: Yes, …/No, …(师帮助学生回答)
T: What subjects do you like?(生跟读，出示板书)
S1:I like …(师作提示)
2．Teach: How about you?
师指明一名学生：How about you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like…”
3．Drill
a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。
4，引导学生用“What subject do you like？ I like ….”问答
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
3.叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。
4.利用挂图，操练句型 “What subject do you like ?”
I like … How about you?
I like …
先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其余挂图出示后生生操练再检查。
C: Look and read.
1.师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。
2.学习单词“trick” “minus”, 生猜其意并试读。
3.同桌问答，熟练地朗读对话。
4.你知道其中的窍门吗？用同样的方法来出题，自编对话。
例如：I like Maths very much. It’s┅
What’s 654 minus 456?
It’s ┅
D. Homework
1.抄写本单元所学单词、词组和句型，要求能默写。
2。课堂作业：

一.翻译词组。
1. 六门学科_________
2. 在星期三下午______   _   
3.一节有趣的语文     
4. 告诉我______________   
5.在早上______      
6. 什么科目_____________
7. 欢迎返回学校______
8. 上一节数学课_________
二、连词成句
1. lessons, do, morning, the, you, what, have, in (?)
  ______________________________
2. today, it, is, what, day (?)
________               
3. like, what, do, you, subject (?)
  ______________________________
4. about, how, you (?)                                       
5. boys, to, welcome, girls, back, school, and (.)
  ______________________________

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