原帖由 小猫不小 于 2005-12-10 07:50 发表
今天，您的孩子读了吗？
日期        家长签名        备注（您的困惑或者意见）        日期        家长签名        备注（您的困惑或者意见）
12月6日                        12月24日               
12月7日                        12月25日               
12月8日                        12月26日               
12月9日                        12月27日               
12月10 ...

这个想法非常好，谢谢！

发动家长(开家长会),发动学生,不必把自己搞得太累,也可以辅以其他的激励形式.

原帖由 小猫不小 于 2005-12-10 07:50 发表
今天，您的孩子读了吗？
日期        家长签名        备注（您的困惑或者意见）        日期        家长签名        备注（您的困惑或者意见）
12月6日                        12月24日               
12月7日                        12月25日               
12月8日                        12月26日               
12月9日                        12月27日               
12月10 ...

这张表格真不错！
小猫不小，你的工作可真细致。

通常我也是采用请家长签名的方法来检查的. 不过大部分的家长比较负责,还有一些则对孩子的学习不闻不问.要提高学生的英语成绩,谈何容易呀!

原帖由 快乐岛主 于 2005-12-9 18:44 发表
学生那么多，不能靠老师一个人。
我是这样做的：
学生回家读后，请家长签名作证。有签名就pass。
没有签名的，读给课代表或组长听。
同时，等待各位有更有效的方法……

没想到你的做法和我的一样呀!真是没办法了!!

培养小助手分四人一组背书，组长在老师面前背。

背给组长听 然后采用抽查的方式

这个对家长和学生来说都是一个负担，都有很大的难度啊！

靠家长是不靠谱儿的，怎么办呢？抓头啊。。。

这么多的学生，靠老师一个人还不忙不过来？要发动学生嘛，让他们自己考核自己，有同桌互查，有课代表抽查，最后是老师的抽查。既能减轻老师的负担，又能让他们得到实际的锻炼，两全其美。