要想真正上好一节复习课很难。有什么标准吗？

我曾经用游戏闯关的形式串联。

我也曾经用某个人为线索展开。

复习课要上好就像是穿项链一样，可是用什么东西来穿就有讲究了，这条项链还得是学生喜欢的，适合孩子的。大家有什么好点子吗

没有统一的标准，但是有共同的目标。复习课不应是简单的知识的罗列，一定要有对原有知识的总结和归纳，更要有对知识的提升和运用。学以致用，学有所用，在老师精心设计，创设的情境中，活动中，发展运用，活用内化所学知识才是根本所在。

前几天刚好上了节六年级的复习公开课，教案我传上去大家多指教，交流

我不会上复习课，觉得没什么用，上不上一样，

确实是这样。有同感！！！！支持

说的好。理论上是这样。课时实际操作得花很多的脑细胞。

功夫在平时，知识是一点一点积累的。